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小班数学活动：认识圆形示范课教案及教学反思

教育目标：

1、发觉和探究四周环境中的圆形及其变化。

2、喜爱联想，进展幼儿集中思维品质，大胆想像。

3、喜爱探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的力量。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球，呼啦圈，小风扇，光碟，玩具小汽车等含有圆形的实物，

添画示范画：花，太阳等，

组成的图画

活动过程：

(一)导入活动：教师以圆的实物吸引幼儿留意力

教师：“教师给小朋友们带来了一些东西，你们看看都有些什么”依次出示，“你们发觉它们有什么共同的地方?”引出圆形。

(二)集中思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚刚我们看到有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

(三)逆向思维活动：

请幼儿用身体各部位来构成圆形，例如：可以用自己的手指、嘴、手臂或整个身体构成一个圆形，也可以找一个伙伴，两人拉一个圆圈或者全班幼儿一起围成大圆圈，让幼儿用多种感官感知圆形特点。

提出假设：想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。(滚动)

(四)添画

1.教师启发幼儿并提问：圆形添画几笔能变成什么?启发幼儿绽开想象，如：太阳、气球、球拍、苹果等。

2.启发引导幼儿还可以将两个圆形组合添画，如：小圆放在大圆旁边可变成小鸡、小兔，大圆压住小圆一半又变成瓢虫，两个圆垒起来是个雪人、不倒翁。

3.圆形还可以变成什么?

幼儿自由说说，教师添画。

(五)找一找，教师出示挂图，让幼儿找一找图上那些是圆形的。

(六)完毕：刚刚我们熟悉了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师预备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的把戏多?与幼儿一起活动。

活动反思：熟悉圆形，是小班幼儿熟悉的第一个几何图形，在活动中，我充分利用幼儿的想象力，让他们自己来感知圆形，通过触摸、回忆、用身体组成、找一找、添花等环节，用不同的方法来稳固幼儿对圆形的熟悉，在活动中，幼儿通过自己动手操作，把握了圆形，并且在教师提问“为什么用圆形来当车轮?”时，局部幼儿说出了“圆形可以滚起来”，说明幼儿对圆形滚动的特性有了初步熟悉，整节活动中，大多数幼儿很兴致很高，效果较好，个别幼儿在最终找圆形涂色时，将环形图了色，应当是对圆形和环形还区分不清晰，因此，教师在预备圆形的教具时，应当考虑排解球体、环形等状况。

小班数学活动：熟悉圆形示范课教案及教学反思这篇文章共3096字。