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2024-2025学年高中政治下学期第12周说课稿

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教学内容分析

本节课的教学内容为《高中政治》（人教版）下册第五章第二节“我国的民主制度”，主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家性质，本节课将进一步深入探讨我国的民主制度，帮助学生更好地理解我国政治制度的优越性和特点。此外，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的政治素养和参与社会事务的能力。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其能够深刻理解并认同我国的民主制度和政治优势。

2.增强学生的科学精神，通过分析我国民主制度的实际运作，培养学生的批判性思维和理性判断能力。

3.提升学生的法治意识，让学生了解和遵守国家法律法规，认识到民主制度与法治的紧密联系。

4.培养学生的公共参与意识，激发学生参与社会事务的热情，提高其参与民主决策和民主监督的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解人民代表大会制度的基本内容和原则。

②掌握中国共产党领导的多党合作和协商制度的特点与优势。

2.教学难点

①理解并区分民族区域自治制度与基层群众自治制度的不同点和相同点。

②分析并解释我国民主制度在实践中的实际运作和效能，以及如何克服其存在的问题和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解，确保学生对我国民主制度的基本概念和原理有清晰的认识。

2.讨论法，组织学生分组讨论，激发学生思考，加深对民主制度实际应用的理解。

3.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生理解民主制度在现实生活中的运作。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和图表，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件，利用在线平台和模拟软件，让学生参与模拟民主决策过程，增强互动性和实践性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张我国人民代表大会的照片，询问学生：“你们知道这是在哪里？这里的人们在做什么？”

-提出问题：引导学生思考，“为什么我国要实行人民代表大会制度？它有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习我国的民主制度。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解人民代表大会制度：介绍其基本内容、原则和作用，结合实际案例进行讲解。

-讲解中国共产党领导的多党合作和协商制度：介绍其特点、优势和实际运作。

-讲解民族区域自治制度和基层群众自治制度：通过对比分析，让学生理解两者的不同点和相同点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

1)你对我国的人民代表大会制度有什么认识？

2)你认为中国共产党领导的多党合作和协商制度对我国社会的发展有何影响？

3)你对民族区域自治制度和基层群众自治制度有什么看法？

-每组选代表进行汇报，教师总结并点评。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出几个问题，让学生现场回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-例如：“请简述人民代表大会制度的基本内容。”“请说出中国共产党领导的多党合作和协商制度的优势。”

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师针对本节课的重难点进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-例如：“请解释民族区域自治制度和基层群众自治制度的区别。”“请举例说明我国民主制度在实践中的作用。”

6.总结与拓展（用时3分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后进行自主学习，拓展相关知识，提高核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人民代表大会制度的基本内容、原则和作用。

-学生能够理解并阐述中国共产党领导的多党合作和协商制度的特点和优势。

-学生能够区分民族区域自治制度和基层群众自治制度的不同点和相同点，并能够举例说明。

-学生能够认识到我国民主制度在维护国家统一、促进民族团结、保障人民权益等方面的重要作用。

2.思维能力方面：

-学生能够通过分析案例，提高批判性思维和理性判断能力，对我国的民主制度有更深入的理解。

-学生能够通过讨论和练习，提升逻辑思维和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.核心素养提升方面：

-学生的政治认同感得到加强，对我国的政治制度和政治优势有更深的认同。

-学生的法治意识得到提升，能够理解并遵守国家法律法规，认识到民主制度与法治的紧密联系。

-学生的公共参与意识得到激发，愿意参与社会事务，提高参