《3.1.2中心投影》大单元教学设计 浙教版数学九年级下册.pdf

分课时教学设计

第一课时《3.1.2中心投影》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课在学生已有有关投影的初步感性认识的基础上，通过一些简单的物体的投影

说明有关概念，归纳其特征，使学生的认识水平再次提升，并结合具体问题进一

培养运用几何知识分析和解决实际问题的能力，本节课是为进一步研究视图做准备

的.

学习者分析在学习本章之前，学生已经多次接触过“从不同方向看物体”的内容，对投影和视

图的知识已有初步的、朦胧的了解，对平面几何知识有了一定的认识。这些知识都

为今天的学习打下了坚实的知识基础.

教学目标1．掌握中心投影概念及不同位置的中心投影所形成的投影特征.

2.可以根据题意画出简单的中心投影.

3.可以根据中心投影的特点进行简单的计算．

教学重点理解中心投影的特征。

教学难点中心投影的应用．

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

学生观看并思考

这些皮影戏与手影戏有什么特征？

活动意图说明：用多媒体展示的人影、皮影、手影的精彩图片及视频，给学生以视觉冲击，产生了

视觉和心理的震撼，这样在课堂“第一时间”抓住了学生的注意力、极大地激发了学生的学习热情，

有利于后面教学活动的开展，提高课堂教学效果．

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

你知道皮影戏中的影像是如何形成的吗？

皮影戏是利用灯光的照射，把影子的影态反映在银幕（投

影面）上的表演艺术.

小组交流合作，教师适时指导

由同一点出发的投射线所形成的投影叫做中心投影.

这个“点”就是中心，相当于物理上学习的“点光源”

如图当线段AB与投影面平行时，AB的中心投影AB把

线段AB放大了，且AB∥AB，△OAB∽△OAB

如图，当△ABC所在的平面与投影面平行时，△ABC的

中心投影△ABC把△ABC放大了，从△ABC到△ABC

是我们熟悉的位似变换。点S是他们的位似中心.

学生探究中心投影的性质

平行投影与中心投影的区别与联系

活动意图说明：在这些过程中学生通过实验操作、观察，充分体会到物体影子的变化规律，符

合了“学生学习的过程是认识事物的过程”的原则.学生经历实践、探索的过程，既培养了学生的动

手实践能力，积累了数学活动经验，也了解了中心投影的含义．

环节三：典例精析

教师活动3：学生活动3：

例1如图，下面两幅图表示两根标杆在同一时刻的

投影.在图中画出形成投影的光线.它们是平行投影还是

中心投影？请说明理由.若是中心投影，请找出点光源.

引导学生思考中心投影的各种情况，

教师巡视，捕捉教学资源，进行教学指导，

根据学生反应情况，教师选择下列方式进

解：分别连结标杆的顶端与其投影上的对应点.

行过程