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小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》_秋天社会活动教案

设计意图：

在幼儿园小班中总会有各种靓丽的风景线，其中有一条确定是这样的：幼儿踏着人工八字步向你缓缓走来，得意极了，可是你低头一看，叹道珍宝儿，你的鞋子穿反了。初入幼儿园，幼儿的生活自理力量很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们肯定的生活阅历是必需的。盼望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简洁的生活阅历。

活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观看鞋的正反及自己穿鞋的嬉戏，提高幼儿观看区分力量、手脚协调力量。

活动重难点：

能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。

活动预备：

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

活动过程：

一、教师把鞋穿反，导入主题师：珍宝儿们，杨教师要你们帮我一个忙。刚刚吴教师说感觉我今日的装扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

生：杨教师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发觉，留意引导他们从头到脚观看：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是洁净的呀？我的鞋子也干洁净净的？）师：呀，真的穿反了！（为难）教师确定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有珍宝儿和杨教师一样把鞋子穿反的？

二、引导幼儿观看，总结阅历生：教师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发觉，教师可以主动观看：我看到有珍宝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有珍宝儿和教师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思索中）师：你们看，杨教师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像教师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说：杨教师，你好棒，鞋子就是这样穿的！你们看，现在杨教师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：杨教师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！是不是不快乐的样子？

小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；假如没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩碰一碰的嬉戏师：珍宝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提示：走路的时候当心一点，不然穿着袜子简单滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨教师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，教师用儿歌引导，鼓舞幼儿自己穿。）嬉戏中完毕活动，教师总结：今日小二班的好多珍宝儿都得了棒棒的印章，你们都特别棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨教师要问你们的家长，看哪些珍宝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

师：现在珍宝儿们去排队洗手，由于刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。

活动延长：

我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做，比方自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！

小班安康教案详案《我会穿鞋》

设计意图

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活阅历，自理力量较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿自理力量，学会穿鞋。

活动目标

1、培育幼儿自理力量和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小适宜的鞋子，学会穿鞋。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、进展幼儿的动手力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

活动过程

一、导入局部

1、师：今日，我请来了特殊得意的小客人，想熟悉他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜爱和我们的小脚丫做嬉戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做嬉戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做嬉戏。

二、根本局部

1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问：