语文统编版（2024）一年级上册语文园地五（教案）.doc

语文园地五

教学目标

1.认识“男、女”等9个生字。正确认读6对反义词并积累。会写“女、开、关、先”4个生字和撇点1个笔画。

2.正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。

4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。

5.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，学习续讲故事。

6.能向他人做自我介绍，并能引起话题。

7.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

8.培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际的信心。

学前准备

学生预习

课时安排

3课时

教师备课

1.认识“男、女”等6个生字，认读6对反义词，会写“女、开、关、先”4个生字和撇点1个笔画。

2.正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

一、识字加油站

1.学生自读音节，并找一找其中的秘密。

2.组内拼读音节，交流自己的发现。

（1）以小组为单位展示拼读，其他学生指出这些字是一对一对的，都是反义词。

（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他学生做评委。

3.（课件出示开门、关门图片）让学生在对比中更加深刻地理解“反义词”这一概念的含义。

4.识记生字。

男可以用加一加的方法识记：田+力=男。还可以男生起立，知道“男”表示性别。

女教师可以出示女孩子的图片，然后请班上的女生起立，告诉他们“女”也表示性别。

注意：“男、女”的声母都是n，读的时候要注意正确发音。

关教师创设情境：放学回家，进门后，我们要做什么？（关门。）从而让学生理解“关”。也可以请学生上台表演关门的动作。

正、反引导学生用教室里的物体来理解正、反。如作业本的正面有图案，反面是空白。

5.运用。

（1）（课件出示句子）学生在句子中填入反义词：水龙头总是开着，你去（）一下吧！

（2）学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。

来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

6.学写生字“女、开、关、先”。

（1）（课件演示“女、开、关、先”的动漫笔顺）教师范写并讲解书写要领。

注意撇点是要求掌握的笔画。

（2）随堂描红，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。

二、字词句运用

过渡：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师继续考考你们，看谁的眼睛最锐利。

1.（课件出示“读一读，说一说”中的词语）学生自主拼读词语，再引导学生独立或合作解决问题。（教师巡视，相机点拨）

2.班内展示词语拼读的表现。（小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读）

3.（课件出示第二、三行词语）引导学生思考：你有什么发现？（第一行是关于季节的词语；第二、三行是有关四季的事物，揭示了四季和万物之间的联系。）

4.引导学生结合生活经验，说一说第二、三行的事物在四季中的变化。

5.鼓励学生用不同的句式来表达自己喜欢的季节。学生既可以用一个词语说，也可以用几个词语说；既可以说四季和万物之间的关系，也可以表达自己的感受。

三、课堂回顾

1.教师表扬肯动脑筋、积极参与说反义词的学生和敢于大胆说自己喜欢的季节的学生。

2.学生回顾所学知识，练写新字。

1.分小组展示识字成果，激发在生活中自主识字的兴趣。

2.积累珍惜时间的名言，懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。

3.朗读故事，培养朗读能力和理解能力。

导语：同学们，在学校你们一定交了不少朋友，也会说出他们的名字，你们是怎么认识这些名字的呢？可是，当新朋友的名字出现在名片上，你还会说出他们的名字吗？

1.课前准备。

教师请学生自制名片，上面写上自己的姓名、性别、年龄、学校、班级等基本信息，还可以在名片上画上自己喜欢的图案。教师将学生的名片集中起来，打乱顺序。

2.认读名片。

教师任意挑选4张名片，用投影仪展示，请学生认读。学生读对名字，被读到名字的学生起立告知正确，全班跟读；读错名字，其他学生继续读。

3.认领作业本。

（1）教师拿出学生的作业本，每拿出一个作业本，便念出封面上学生的名字。被念到名字的学生领取作业本，将作业本放在桌面上。

（2）教师鼓励学生在教室内主动认读同学的姓名，遇到不认识的字就向别人请教。

4.评选活动。

开展班级“姓名识字大王”评选活动。教师将学生的名片集中放在讲台上，学生自愿上台认读名片上的名字，认识名字最多的学生被授予“姓名识字大王”的称号。

二、日积月累

1.学生先自行拼读名言，教师正音后领读，学生齐读。关注“于、阴、金”等字的发音，巩固“一”字的变调。

2.教师讲解名言，帮助学生记忆。

（1）一年之计在于春，一日