苏教版科学三年级上册教学计划 .pdfVIP

苏教版科学三年级上册教学计划

科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

这里给大家分享一些关于苏教版科学三年级上册教学计划5篇，

供大家参考。

科学三年级上册教学计划1

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但

是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却

非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有

目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩

完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学

生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专

门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，

在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种

植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程

标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和

创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新

课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课

1/20

程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书23课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：(13)课，以学生玩玩具的生活经验

为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计

了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走“

近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：(4--9)课，以学生对身边事物已有的观“

察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，

探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生

亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：(1014)课，以学生对水已有的认知‘‘为线

索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的

美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比

较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学

生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、

认识水的特点。

4、天气与我们的生活：(15--19)课，以学生对“天气的亲身

体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学

生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现

象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

2/20

5、我们周围的空气：(20-22)了解空气在哪里，空气的成分，

我们需要清新的空气。

6、研究与实践(两课)课，以学生对玩具的认知“’’为线索，引

领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决

生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组

装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生

长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初

步调查、了解等，初步培养学生模仿与制作“’’、拆分与组合“’’的

动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，

使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以学生的生活经“验为线索切入

到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕走近“科

学”、亲历“科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生

理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使

学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学

生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的

志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、

《我们周围的空气》四个单元。