三年级品德与社会下册 当灾难来临时 3说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会下册当灾难来临时3说课稿冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版三年级品德与社会下册《当灾难来临时》为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观素材，引导学生了解不同类型的自然灾害，提高学生的安全意识。

2.通过案例分析，让学生认识到在灾难来临时如何自我保护和互助互救，培养学生的应变能力。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己的经历和感悟，激发学生关爱他人、关爱社会的情感。

4.通过课堂小结，总结本节课的学习内容，巩固学生的知识点，提高学生的品德素养。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生面对自然灾害时的安全防护意识，能够在紧急情况下做出正确的自我保护行为。

2.应变能力：通过学习，提高学生在灾难发生时的应急反应能力，掌握基本的自救与互救技能。

3.社会责任感：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强在灾难面前团结协作、共渡难关的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.灾难发生时的自我保护方法。

2.灾难发生后的互助互救行为。

难点：

1.灾难发生时的心理应对策略。

2.灾难情况下如何有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过实例讲解和情景模拟，使学生掌握自我保护的基本方法，如地震时的躲避、洪水时的逃生等。

2.利用角色扮演和小组讨论，培养学生灾难发生后的互助互救能力，如拨打求救电话、组织人员疏散等。

3.结合心理学知识，引导学生学习灾难发生时的心理调适方法，如保持冷静、寻求支持等。

4.通过小组合作活动，培养学生灾难情况下的沟通与协作能力，如制定救援计划、分配任务等，以此突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：灾难自救互救视频、安全教育动画、灾难案例文档。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生观察并说出图片中的现象。

-提问：“你们知道这些是什么吗？当这些灾难发生时，我们应该怎么办？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题《当灾难来临时》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT介绍不同类型的自然灾害，包括地震、洪水、台风、火灾等，以及它们的特点。

-通过视频案例分析，展示在灾难发生时如何进行自我保护和互救，如躲避地震、制作简易救生衣等。

-教师引导学生学习灾难发生时的心理调适方法，如如何保持冷静、如何寻求帮助等。

-学生进行小组讨论，分享自己的经历或听到的灾难故事，讨论如何在灾难中帮助他人。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个情景模拟题，让学生在小组内讨论并展示如何在每种灾难情况下进行自我保护和互救。

-每个小组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自我保护和互救的重要性。

-提问学生：“你们认为在灾难面前，最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调团结协作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家人一起讨论灾难发生时的应对措施，并制定一个家庭应急计划。

-要求学生记录讨论过程和计划内容，下节课分享。

学生学习效果

-学生能够识别并描述不同类型的自然灾害，了解它们的危害性和发生特点。

-学生掌握了基本的自我保护方法，如地震时的躲避、火灾时的逃生等，能够在模拟情境中正确执行自救动作。

-学生学会了在灾难发生时如何稳定情绪，如何寻求帮助，以及如何为他人提供心理支持。

-通过小组讨论和角色扮演，学生提高了沟通协作能力，能够在紧急情况下与同伴有效配合，共同应对灾难。

-学生能够分享自己的经验和感悟，表达对灾难中受难者的同情和关怀，体现了社会责任感和人文关怀。

-学生能够制定家庭应急计划，与家人一起讨论灾难应对策略，提高了家庭的安全防范意识。

-学生在课后能够主动收集灾害相关的信息，关注社会灾害新闻报道，增强了安全意识和自我教育能力。

-学生通过课程学习，形成了对自然和生命尊重的态度，培养了积极向上的生活态度和价值观。

-学生在模拟练习中表现出较高的应变能力和创新思维，能够在不同情境下灵活运用所学知识解决问题。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了灾害应对的知识和技能，还培养了面对困难和挑战时的勇气和信心。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用情景模拟增强学生的参与感和体验感，使学生在模拟灾难情境中自然地学习并掌握自救互救技能。

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