七年级语文上册 第三单元 养母说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册第三单元养母说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《养母》这篇文章，引导学生感受母爱的伟大与深沉，培养他们尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。结合七年级学生的认知水平，我将通过分析课文的语言特色、情感表达和人物形象，帮助学生提高文学鉴赏能力和情感理解能力，同时将教学内容与学生的生活实际相结合，激发他们对语文学习的兴趣和热情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，准确表达对《养母》一文的理解和感受，提高阅读理解与表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析养母与子女之间的关系，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：学生能够通过学习《养母》这篇文学作品，深入理解中国传统文化中孝道的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够鉴赏文学作品中的美好情感与艺术表现，提升审美情趣，激发创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别文章中的关键词汇和句子结构，对文学作品中的人物形象和情感表达有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事来获取知识。他们在阅读上具有一定的理解能力，但分析能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《养母》这样较为深情的文学作品时，可能会对文中隐含的深层情感和复杂的人物关系感到困惑。此外，对于如何将文本中的情感体验与自己的实际生活经验相结合，学生可能会遇到一定的挑战。同时，对文学作品的鉴赏和批判性思维能力的培养，也是他们需要克服的难点。

四、教学资源

-教科书《北师大版七年级语文上册》

-投影仪或智能板

-多媒体课件

-《养母》文本及相关文学作品

-课外阅读材料

-互联网资源（文学作品背景资料）

-教学录音或视频材料

-学生作业本与文具

-课堂互动讨论指导卡片

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭视频，展示一位母亲关爱孩子的场景，引导学生观察并分享他们对母爱的感受。

2.提出问题：请同学们思考，在你们的成长过程中，母亲是如何关爱你们的？这种关爱给你带来了什么感受？

3.引出课题：今天我们将学习一篇关于母爱的文章——《养母》，让我们一起探索这位母亲的故事，感受她的伟大与深沉。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读《养母》，注意把握文章的情感脉络和人物形象。

2.分析课文：引导学生分析养母与子女之间的关系，重点讨论养母的形象特点及其所体现的母爱。

-用时5分钟

3.情感体验：邀请学生谈谈自己阅读课文后的感受，引导他们从文中找到与自己生活经验相联系的部分。

-用时5分钟

4.讲解重点词语和句式：针对课文中的关键词汇和句式进行讲解，帮助学生深入理解文章内容。

-用时5分钟

5.拓展延伸：简要介绍作者及其创作背景，引导学生了解文学作品的创作背景对理解文章的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论，分享彼此的理解和感悟。

-用时5分钟

2.课堂提问：随机抽取学生回答关于课文内容的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.情感共鸣：邀请学生分享自己与母亲之间的感人故事，教师适时引导，让学生感受到母爱的伟大。

2.创新实践：让学生以小组为单位，创作一个关于母爱的短剧，要求融入课文中的元素，展示母爱的伟大。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课堂内容：教师简要回顾本节课的重点内容，强调养母的形象特点和母爱的伟大。

2.拓展作业：布置课后作业，让学生结合本节课的内容，写一篇关于母爱的作文，题目自拟。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.文本内容理解：

-《养母》的故事背景及主题

-养母与子女之间的情感纽带

-文章中的关键事件及对主题的贡献

2.语言与表达：

-文章的语言风格（如：质朴、深沉）

-关键词语的内涵与运用（如：“抚养”、“关爱”等）

-文章中的比喻、拟人等修辞手法

3.人物形象分析：

-养母的性格特点（如：坚韧、无私、慈爱）

-子女对养母的情感态度变化

-人物之间的互动及其心理描写

4.文章结构与布局：

-文章的开头、发展、高潮、结局

-叙事线索的设置与作用

-文章的过渡句与段落之间的逻辑关系

5.情感态度与价值观：