2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法练习十四说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法练习十四说课稿苏教版

一、设计思路

本节课以苏教版五年级数学上册“小数乘法和除法”单元为基础，围绕练习十四进行设计。首先通过复习小数乘法和除法的基本概念和运算方法，为学生建立知识框架。接着，通过精选典型例题和练习题，帮助学生巩固和深化对知识点的理解和应用。最后，通过课堂小结和课后作业，检验学生对本节课知识的掌握情况，提高学生的数学素养和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过小数乘除法的练习，学生将能够熟练运用数学知识解决实际问题，提升数学应用意识。同时，通过解决复杂问题，学生能够发展分析问题和解决问题的能力，增强数学思维的灵活性和创造性。此外，通过课堂互动和合作学习，学生将学会在团队中沟通与合作，培养集体荣誉感和责任感，促进个人全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小数的概念、小数的四则运算规则以及基本的乘除法运算技能，能够进行简单的小数乘除运算。

2.在学习兴趣方面，五年级学生对数学有一定的兴趣，但可能对小数乘除法的复杂性感到困惑。他们在能力上已经能够进行简单的逻辑推理和计算，但学习风格各异，有的学生喜欢通过直观的例子来理解概念，有的学生则更倾向于通过公式和规则来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对小数乘除法中位数位置变化的混淆，对运算顺序和精度控制的不理解，以及在解决实际问题时如何正确应用小数乘除法的策略。此外，部分学生在面对较为复杂的题目时可能会感到挫败，影响学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解小数乘除法的基本概念和运算规律，确保学生理解运算原理。

-讨论法：分组讨论练习题中的难点，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

-练习法：通过大量练习，让学生在实际操作中巩固知识点，提高运算技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示例题和知识点，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生答题情况，便于教师调整教学进度。

-实物模型：使用实物模型帮助学生直观理解小数乘除法中的数位变化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括小数乘除法的概念和例题，要求学生掌握基本运算步骤。

-设计预习问题：设计问题如“小数乘以整数的规律是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解小数乘除法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，如小数乘除法的注意事项。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解小数乘除法的概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引入新课，如购物时的小数计算。

-讲解知识点：详细讲解小数乘除法的运算规则，如数位的处理。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在实际操作中掌握运算技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如小数点位置的变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考小数乘除法的运算细节。

-参与课堂活动：学生参与练习，如完成小数乘除法的计算题。

-提问与讨论：学生提出疑问，如小数点移动的规律。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小数乘除法的关键知识点。

-实践活动法：通过实际计算题，巩固运算技能。

-合作学习法：分组讨论，提高团队合作能力。

作用与目的：

-理解并掌握小数乘除法的运算规则。

-通过实践提高计算能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与小数乘除法相关的实际应用题目。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习小数乘除法的应用。

-反思总结：总结学习过程，发现并解决存在的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固和深化对小数乘除法的理解和应用。

-通过拓展学习，提升学生的数学思维和应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学的历史发展：介绍小数乘除法在数学发展史上的地位和演变，以及数学家如何解决小数运算问题。

-实际应用案例：收集与小数