统编版语文五年级上册《少年中国说（节选）》第一课时（教学设计）.docxVIP

13《少年中国说》节选第一课时

教学目标：

1.了解作者梁启超及文章写作背景。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知文章内容

3.学习文中重点字词的读音和含义。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文，初步感知文章内容

2.学习文中重点字词的读音和含义。

教学方法：

1.讲授法：讲解作者及背景、字词读音和含义。

2.朗读法：学生朗读课文，熟悉文本。

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

歌曲导入：

播放张杰的歌曲《少年中国说》，说说听之后的感受。引出课文，板书课题。

课题答疑。少年中国是指年轻的中国,“说”是一种文体，比如《爱莲说》

作者及背景介绍

梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。广东省广州人?。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。

戊戌变法失败后，逃亡日本后，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。

三、初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

（3）用自己的话说说课文主要内容。

2.教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和语调。

3.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

4.指名学生朗读课文，其他学生点评。

5.字词学习

（1）检查自学情况。

a.检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

b.重点指导“泻”“履”“哉”等词语的读音。

c.出示课文中的重点字词，如“泻”“硎”“鳞爪飞扬”“干将发硎”等,教师讲解字词的读音和含义，可结合图片、例句等帮助学生理解。

d.学生认读字词，巩固记忆。

6.整体感知

(1)让学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

(2)学生交流讨论，教师引导学生初步理解文章大意。

7.课堂小结

(1)总结本节课的学习内容，包括作者及背景、字词学习和课文初步感知。

(2）布置作业：熟读课文，抄写重点字词。

四、教学反思

在第一课时的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对《少年中国说》有了初步的认识。在今后的教学中，要进一步引导学生深入理解文章的内涵和意义，激发学生的爱国热情和责任感。