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小班数学教案：认识上下前后（通用10篇）

小班数学教案：熟悉上下前后篇1

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动重点：

能区分物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：

感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

3、幼儿感知上下的方位。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区分两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“xx在xx的上面，xx在xx的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观看：

三.师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

四：做嬉戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

小班数学教案：熟悉上下前后篇2

学习目标：

1.使学生初步了解上、下的根本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2.使学生辩别空间方位力量，培育学生观看力量和语言表达力量。

3.使学生感受数学与现实生活的亲密联系。

4.使学生把握方向上、下以及谁在谁上，谁在谁下的方向。

学习重点：

主要让学生判别两个物体的上下位置关系。

学习难点：

教师要选择不同的参照物或转变物体的位置，使学生感受上下方位的相对性。

教具、学具预备：

多媒体课件、实物投影。

设计思路：

首先对话引出课题，再通过课件体会主题图上下的含义，并理解以谁为准的上下关系。并以练习加以稳固。

教学过程：

一、嬉戏导入

小朋友们，这个学期教师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们情愿和他们成为朋友吗？（情愿。）现在我们就和聪聪、明明一起步入奇妙的数学王国吧！

聪聪和我门做个小嬉戏。对话：

“鼻子下面是什么？”

学生指并答复：鼻子下面是嘴巴。

“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

小朋友们说的真好，今日我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

设计意图：通过谈话引起学生学习兴趣。

二、探究新知

1.观看画面体会上、下含义。

师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今日教师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？

师：多媒体课件出示主题图。

师：请朋友们认真观看，你都发觉了什么？你想告知大家什么呢？

学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比拟清晰都要赐予表扬、鼓舞。

你们真了不起，发觉了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？?可以是火车、轮船、江水、桥墩等。

你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。

2.翻开书，把第1页空白补充完整。

设计意图：通过主题图使学生理解上下含义，并理解谁在谁上面，谁在谁下面的上下含义。

三、活动

1.拍手嬉戏。

a.师发口令，上、下拍手。

b.听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。

2.小组活动。

小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。

3.画一幅自己最喜爱的能表示上、下关系的画。

4.举诞生活中有关上下的例子。

你能举诞生活中有关上、下的例子吗？相互争论一下。

学生可能会说：课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们