新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 第一课 我国的基本经济制度 课时2 坚持“两个毫不动摇”说课稿 统编版必修2.docxVIP

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第一课我国的基本经济制度课时2坚持“两个毫不动摇”说课稿统编版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第一课我国的基本经济制度课时2坚持“两个毫不动摇”

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版必修2高中政治教材第一单元第一课“我国的基本经济制度”中的课时2“坚持‘两个毫不动摇’”展开，通过对教材内容的深入讲解，使学生理解我国坚持社会主义基本经济制度的重要性，明确“两个毫不动摇”的内涵，提高学生的政治素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识等核心素养。具体目标包括：1）增强学生对我国基本经济制度的认同，提高其国家认同感和自豪感；2）培养学生运用科学思维分析经济现象的能力，提升其理论联系实际的能力；3）强化学生的法治意识，使其深刻理解坚持“两个毫不动摇”对于维护社会主义市场经济秩序的重要性。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解国家政策，为将来的社会生活奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本经济制度的概念，了解社会主义市场经济体制的基本特征，对我国的经济发展有一定的认识。

2.高一学生处于青春期，学习兴趣广泛，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们喜欢通过案例来理解理论知识，对实际生活中的经济现象感兴趣。同时，他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对“两个毫不动摇”的理解可能不够深入，可能会混淆基本经济制度与经济体制的区别，以及对相关政策的具体实践和实际效果的认识可能不够清晰。此外，由于政治理论较为抽象，学生可能会感到难以把握课程的核心内容。因此，教学中需要结合实例和生活实际，帮助学生理解和吸收知识。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究和讨论法，以促进学生对“两个毫不动摇”的理解。首先通过讲授法介绍基本概念和理论，然后通过分析具体案例，如国有企业改革案例，让学生在实践中感受理论的应用。此外，设计小组讨论活动，让学生探讨坚持“两个毫不动摇”对经济发展的意义。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示相关数据和图表，增强直观性。同时，利用问题驱动的教学策略，引导学生主动思考和提问，以提高课堂参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国经济发展的新闻视频，展示我国经济的快速发展和国有企业的壮大。

-提出问题：视频中的发展成就与我国的基本经济制度有何关系？什么是“两个毫不动摇”？

2.讲授新课（20分钟）

-理论讲解：介绍我国基本经济制度的概念，解释“两个毫不动摇”的含义，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

-案例分析：以国有企业改革为例，讲解如何坚持“两个毫不动摇”，促进学生理解理论与实践的联系。

-核心素养培养：强调法治意识，让学生认识到坚持“两个毫不动摇”对维护社会主义市场经济秩序的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论“两个毫不动摇”在实际生活中的体现，每组选代表分享讨论结果。

-练习题：发放练习题，要求学生结合所学内容，分析不同经济成分在经济发展中的作用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如何理解公有制经济和非公有制经济的关系？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：针对学生的回答，教师进行点评和引导，进一步展开讨论，确保学生对知识的深入理解。

-创新互动：设计一个角色扮演活动，学生模拟政府官员、企业家等角色，就如何实施“两个毫不动摇”进行辩论。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“两个毫不动摇”的重要性。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问，教师给予解答。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“两个毫不动摇”在经济发展中的作用的小论文，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，通过情境创设、案例分析和角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，帮助学生深入理解和掌握我国基本经济制度及其现实意义。同时，通过课堂提问和练习巩固知识，培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解我国的基本经济制度，明确“两个毫不动摇”的含义，掌握其在经济发展中的作用和意义。

2.理论联系实际：通过案例分析，学生能够将所学理论知识与实际经济现象相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.核心素养提升：