统编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》精品课件.pptx

;;现代诗：现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种。现代诗最早可追源到清末，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用。;认识“巢、苇”等6个生字。

有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。;用自己喜欢的方式自由读诗文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;归巢;归巢;;一瞬：;《秋晚的江上》;刘大白（1880年—1932年），原名金庆棪，后改姓刘，字大白，浙江绍兴人。现代著名诗人，文学史家。

他的诗以描写民众疾苦之作为多，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。主要著作有《邮吻》《秋江的晚上》等。;读一读，找一找，诗中描写了哪些景物？;本文意境优美，请用清新的语气读出散文诗的韵味与意境。读出诗人对江边秋天黄昏美景的喜爱。;读一读，找一找，诗中描绘了哪些景物？;芦苇;再读课文，思考：

诗歌的前三行和后四行分别写了什么？;归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。;归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。;双翅一翻，

把斜阳掉在江上；;头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。;写出了夕阳西下_________时的画面。;《秋晚的江上》通过描绘归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇等秋晚江上这宁静优美的景色，表达了诗人对大自然的之情。;秋晚的江上;徐志摩（1897年—1931年），原名章垿，浙江嘉兴人，现代诗人、散文家。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。;读一读，找一找，诗中描写了哪些景物？;朗读本文时，可以分角色朗读课文，“花牛在草地里坐”用舒缓的语气；“压扁了一穗剪秋罗”用惊讶、夸张的语气。;读一读，找一找，诗中描写了哪些景物。;请同学们齐读诗歌《花牛歌》，概括一下淘气的花牛在草地上都干了什么？;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。;剪秋罗;花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。;花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。;花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;思考：全诗共四个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这??写有什么好处？;《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的，表达了诗人对花牛的之情。;花牛歌;前面老师已经对这两首诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;这两首现代诗，分别表达了作者怎样的情感？;《花牛歌》通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的淘气与可爱，表达了诗人对花牛的喜爱之情。;小学生现代诗歌;;复习回顾;徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿（xù），留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。主要作品：《再别康桥》、《雪花的快乐》等。;;;花牛歌;读一读诗歌，说一说：花牛在草地上做了哪些事？;圈出诗中描写的景物，边读边想象这些景物构成的画面。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。;花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。;花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。;花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。;花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。;用自己的话说说整首诗歌描绘的画面。;花牛歌;花牛还会在草地上做哪些有趣的事？发挥你的想象，模仿诗歌的句式来创作一首小诗。;;;《花牛歌》全诗描绘了______、______、________、______、______、______等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。;春天的手

春天的手，温暖轻柔。

春天的手抚摸着大地，

大地一片新绿。

春天的手掠过小河，

小河唱起了快乐的歌。

春天的手拂过树梢，

枝头传来了小鸟的欢叫。

春天的手拍着我们的肩膀，

小朋友个个活泼又健壮。

拉住春天的手，

春天就在你心头。;秋晚的江上;《观潮》;导入新课;;初读诗歌;字词学习;我;秋晚的江上

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。;;归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。;品读诗歌;品读诗歌;品读诗歌;夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。;;想象画面;秋晚的江上

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。;总结方法;结构梳理;《秋晚的