教科版科学五年级下册4.3《温度不同的物体相互接触》课件.pptx

温度不同的物体相互接触

目录导入01活动探索02研讨03课外延伸04习题精炼05

复习巩固1、在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气，水蒸气又凝结成水的现象。水和水蒸气的互相变换与什么因素有关？锅里的水受热慢慢汽化成水蒸气，水蒸气遇冷又液化成可见小水滴。说明水和水蒸气的互相变换与温度有关。加热锅中水2、说说生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象。水蒸发的现象：刚洗好的衣服都是水，晾在外面，衣服干了。蒸气凝结的现象：刚洗完澡浴室镜子上往往会有一层密密的小水滴。拖地水干了。水洼里的水不见了，水洼干了。从冰箱拿出的酸奶、袋装食品，在室内放置一会儿，外壁会有小水滴。墙面、地面受潮会很潮湿，能看到小水滴。3、交流我们对水蒸发、水蒸气凝结与什么有关的看法。对水蒸发、水蒸气凝结的看法水蒸发：水在任何温度下都能蒸发，发生在液体表面，在这过程中，水从液态变成气态，属于汽化的一种。但温度不同会影响水蒸发的快慢。水蒸气凝结：一般发生在潮湿一些的空气与温度低的物体表面接触时。水蒸气凝结需要有温度差、潮湿的空气等。温度差异的大小、空气中含有水蒸气的多少等可能都会影响水蒸气的凝结。6、自然界的云、雾、霜、雪是怎么形成的？与水蒸气的凝结有关吗？自然界的云、雾、露都是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。雾是水蒸气遇冷液化而成的小水珠，漂浮在低空。露是空气中水蒸气凝结在地物上的液态水。云是水蒸气遇冷形成的小水珠或小冰晶，漂浮在高空中。自然界的雨的形成是云中降落的水滴。雪是高空的水蒸气在0℃以下遇冷凝华形成的小冰晶或水在空中凝固再落下的自然现象。霜是低空的水蒸气在0℃以下遇冷形成的小冰晶。活动结论：水蒸气遇冷会凝结成水，温度越低越容易凝结成水。烧杯内、外的现象观察记录表5、观察水蒸气的凝结现象。活动目的：烧杯中装些冰块在桌上放置一会儿，观察水凝结的现象。材料：烧杯、碎冰、温度计、抹布、食盐等。活动过程：在烧杯内加入一些冰块，用干布将烧杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察1分钟、2分钟、3分钟后烧杯内、外壁有什么现象，并记录烧杯内、外（空气）温度计的读数。在装有冰块的烧杯内再加入一些食盐，继续观察1分钟、2分钟、3分钟后烧杯内、外壁有什么现象，并记录烧杯内、外（空气）温度计的读数。活动现象：烧杯内的温度先下降后保持在0℃不变，加入食盐后温度又下降了；烧杯内的冰随着时间增加，融化的越来越多。烧杯外壁一开始有细密的小水珠，随着时间的增加小水珠越来越多，汇聚成较大水滴，加入食盐后外壁的大水滴越来越多；烧杯外空气温度降低不明显。活动分析：在烧杯中加入冰块开始，烧杯外壁就开始有小水珠形成，但形成得较慢；向烧杯中加入食盐后，水滴形成得更多更快。想一想：怎么证明水蒸发快慢与温度高低的关系？4、探究水蒸发快慢与温度高低的关系。活动目的：对比温度高低不同情况下水蒸发的快慢。活动假设：温度越高，水蒸发的越快；反之，越慢。活动现象：一开始烧杯中的水量、温度相同。实验开始后，室温组的烧杯中的水开始蒸发，但蒸发水量少，水位没什么变化，质量变化不大；用酒精灯加热的烧杯中的水开始逐渐升温，甚至沸腾，烧杯中的水逐渐减少，水位下降，质量减少。活动分析：在对比实验中，室温组水量减少不明显，水蒸发很少。酒精灯加热组水量减少的明显，说明在温度高时，水容易蒸发。活动结论：水蒸发的快慢和温度有关。水的温度越高，水蒸发的速度越快；水的温度越低，水蒸发的速度越慢。注：水的蒸发与沸腾的区别：蒸发是在任何温度下都能进行，发生在液体表面的汽化现象。沸腾是达到沸点，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。蒸发与沸腾都需要吸热，蒸发能使液体温度降低，沸腾时温度基本保持不变。

导入01刚从冰箱里取出的牛奶，要使它变成热的，我们会把它浸在热水中，一会儿牛奶就变热了。热水是怎样使牛奶由凉变热的？冷牛奶吸收了热水的热量，温度升高，由凉变热。像这种现象称为热传递，热传递：基于各部分温度不一致而发生的能量传递，热量总从温度高的一方传递给温度低的另一方，导致高温物体的温度下降，低温物体的温度上升，直至温度相同。

02活动探索1预测一下温度，不同的物体相互接触后温度会怎样变化？温度不同的物体相互接触时，热量会从高温物体传向低温物体，导致高温物体的温度下降，低温物体的温度上升，直至两个物体温度相同。1、将温度不同的水相互接触。活动目的：观察温度不同的水相互接触，冷水、热水温度如何变化？材料：烧杯、试管、凉水（20℃左右）、热水（60℃左右）、两支温度计等。活动过程：取一定量20°左右的凉水装在试管中，取一只大烧杯，倒入2/3杯60°C左右的热水，然后将盛有凉水