八年级英语下册 Unit 1 Whats the matter第一课时 Section A(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit1Whatsthematter第一课时SectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教新目标版八年级英语下册Unit1Whatsthematter第一课时SectionA(1a-2d)

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，学生将能够正确运用本单元所学的生词和句型，描述人物的病情和感受。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对于身体不适的表达方式。在思维品质方面，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，通过对话练习提高逻辑思维和推理能力。在学习能力方面，学生将学会如何利用词典和参考资料自主学习，以及如何在小组讨论中协作学习，从而提升英语学习的自主性和合作性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的日常交流用语，了解了简单的日常问候和表达身体不适的词汇。此外，他们已经具备了一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并模仿简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇和兴趣，尤其是在实践交流中，他们喜欢参与互动和角色扮演。在能力方面，学生的英语基础水平参差不齐，但大多数学生具备一定的英语听说读写能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动和互动的学习方式，喜欢通过游戏、故事和情境模拟来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：新单元中出现的生词可能会让学生感到陌生，影响理解和表达。

-语法结构：本节课将涉及到一些特定的语法结构，如一般现在时和一般过去时，学生可能需要时间来掌握。

-听力理解：听力材料中的语速、发音和背景噪音可能会影响学生的听力理解能力。

-口语表达：学生在实际对话中可能会因为紧张或不自信而影响口语表达的自然流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新目标版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Whatsthematter相关的多媒体资源，包括人物角色图片、病情描述的图表以及相关视频片段，以增强学生的视听体验和理解。

3.教室布置：根据教学活动需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和对话练习，同时确保教学环境整洁、安静。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们生病时通常怎么表达自己的不适感？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的表达身体不适的词汇和句型，如“Ihaveaheadache.”，“Ifeelsick.”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit1Whatsthematter”，讲解新的词汇如“matter”，“ache”，“temperature”等，并解释它们的用法。

-举例说明：使用多媒体资源展示不同情境下人物的表达方式，如“1a”的图片，让学生通过观察来理解词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据“1b”的听力材料进行角色扮演，模拟就医场景，练习本节课所学的表达方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内继续进行角色扮演，使用“2a”和“2b”中的对话，尝试用英语表达身体不适和提供帮助。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助理解难点，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课所学的重点词汇和句型，强调在真实情境中如何运用这些语言知识。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获，教师给予积极的反馈。

5.作业布置（约10分钟）

-布置听力练习，让学生回家后听“2d”的对话录音，并模仿发音和语调。

-要求学生编写一段关于自己或朋友生病的对话，并在下节课上与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分享一篇关于健康和疾病预防的短文，让学生了解如何用英语描述常见的疾病和预防措施。

-提供一些关于不同国家医疗文化和就医流程的英文文章，帮助学生扩展文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生收集并整理日常生活中常用的医疗英语表达，如药物名称、医疗设备名称等。

-鼓励学生通过观看英语医疗剧或电影，如《实习医生格蕾》、《急诊室的故事》等，提高听力理解能力和专业词汇量。

-让学生尝试用英语记录自己或家人的日常健康状况，如体温、血压等，并在班级内分享。

-推荐学生阅读英文健康杂志或网站，如WebMD、