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统编版(部编版)语文三年级上册第五单元
《金色的草地》教学设计
一、教材分析
《金色的草地》是统编版(部编版)语文三年级上册第五单元的一篇课文。本单元以“留心观察”为主题,旨在引导学生学习作者认真观察周围事物的方法,体会细致观察带来的好处。
《金色的草地》是一篇精读课文,讲述了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍,有一次哥哥发现草地会变色,通过仔细观察,明白了草地变色的原因。课文语言平实,意境优美,充满童真童趣,展现了大自然给人们生活带来的快乐,也抒发了作者对大自然的热爱之情。
从内容上看,课文以儿童的视角观察草地的变化,富有生活气息。通过描写草地颜色的变化,引发了孩子们的好奇心,从而促使他们去观察、去探索。在描写草地变色的过程中,作者运用了丰富的动词和形容词,如“张开”“合拢”“一本正经”“引人注目”等,使文章更加生动形象。
从结构上看,课文条理清晰,先介绍了草地的位置和特点,然后描述了草地颜色的变化以及变化的原因,最后表达了作者对草地的喜爱之情。这种结构方式有利于学生学习如何按照一定的顺序进行描写。
从情感上看,课文表达了作者对大自然的热爱和对生活的热爱。通过描写草地的美丽和神奇,激发了学生对大自然的好奇心和探索欲望,培养了学生的观察力和想象力。
二、整体设计思路
本教学设计以“留心观察”为主题,以读为本,引导学生通过多种形式的朗读,感受课文的语言美和意境美。同时,结合课文内容,引导学生学习作者观察事物的方法,培养学生的观察力和想象力。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,采用小组合作、自主探究等教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
三、教学目标
认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英”等13个字,会写“窗前、蒲公英”等16个词语。
能说出草地的变化情况及变化的原因,体会作者观察的细致。
能自己观察一种事物或一处场景,把观察所得写下来。
四、教学重难点
教学重点
(1)认识生字新词,理解课文内容。
(2)体会作者观察的细致,学习作者观察事物的方法。
教学难点
能自己观察一种事物或一处场景,把观察所得写下来。
五、教学策略
朗读感悟法:通过多种形式的朗读,让学生感受课文的语言美和意境美,体会作者的情感。
小组合作法:组织学生进行小组合作学习,让学生在交流中互相启发,共同提高。
自主探究法:引导学生自主探究草地变色的原因,培养学生的观察力和思维能力。
读写结合法:在教学过程中,结合课文内容,引导学生进行仿写、续写等写作练习,提高学生的写作能力。
六、教学课时
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)谈话导入,激发兴趣
同学们,你们见过草地吗?草地是什么颜色的呢?(学生自由发言)
今天,我们要学习一篇新的课文,题目是《金色的草地》。(板书课题)看到这个题目,你有什么疑问吗?(学生提问,如:草地为什么是金色的?金色的草地在哪里?等)
设计意图:通过谈话导入,激发学生的学习兴趣,让学生带着疑问进入课文的学习。
(二)初读课文,整体感知
学生自由朗读课文,圈出生字新词,借助拼音多读几遍。
检查生字新词的学习情况。
(1)出示生字卡片,指名认读。(蒲、英、耍、欠、钓、拢)
(2)开火车读词语。(窗前、蒲公英、盛开、玩耍、一本正经、绒毛、假装、打哈欠、钓鱼、观察、合拢)
(3)理解词语的意思。(一本正经:形容很规矩,很庄重。引人注目:引起人的注意。)
设计意图:让学生通过自主学习和教师检查相结合的方式,掌握生字新词,为理解课文内容打下基础。
指名分段朗读课文,其他同学认真听,思考:课文主要写了什么?
交流汇报:课文主要写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍,有一次哥哥发现草地会变色,通过仔细观察,明白了草地变色的原因。
设计意图:通过初读课文,让学生整体感知课文内容,培养学生的概括能力。
(三)精读课文,感受草地之美
默读课文第一自然段,思考:金色的草地在哪里?它是什么样子的?
交流汇报:金色的草地在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。
出示蒲公英的图片,让学生观察蒲公英的样子,感受蒲公英的美丽。
指导朗读第一自然段,读出草地的美丽和蒲公英的可爱。
设计意图:通过默读、观察图片等方式,让学生感受草地的美丽,培养学生的观察力和想象力。
(四)书写生字,巩固字词
出示“蒲、英、盛、耍、喊、欠”等生字,让学生观察这些字的结构和笔画特点。
教师范写,学生书空。
学生在田字格中练习书写,教师巡视指导。
展示学生的书写作品,进行评价。
设计意图:通过书写生字,巩固字词,培养学生的书写能力。
第二课时
(一)复习导入,巩固知识
出示生字卡片,指名认读。
回忆课文内容,说说课文主要写了什么?
设计意图:通过复习导入,巩固上节课所学的知识,为学习新课做好准备。
(二)精读课文,探究草地变色
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