直线与圆的位置关系.pptVIP

课本P128练习1,2思考：这种做法还有什么地方需要完善的吗?变式训练：若把本例中“所截得的弦长”改为8，那么如何求直线l的方程？活页规范训练3．由点P(1,3)引圆x2＋y2＝9的切线的长是()．A．2B.C．1D．4解析点P到原点O的距离为|PO|＝，∵r＝3，∴切线长为＝1.故选C.答案C**课前探究学习课堂讲练互动活页限时训练课前探究学习课堂讲练互动活页限时训练课前探究学习课堂讲练互动活页限时训练课前探究学习课堂讲练互动活页限时训练课程名称：4.2.1直线与圆的位置关系学科：数学年级：高一上/下册：必修二版本：人教A版主讲教师：张艳工作单位：新泰市第一中学北校(1)点到直线距离公式：(2)圆的标准方程：x2+y2+Dx+Ey+F=0(D2+E2-4F0)(3)圆的一般方程：d=|Ax0+By0+C|√A2+B2(x-a)2+(y-b)2=r2圆心坐标：，半径：(-,D2E2-)12√D2+E2-4F4.2.1直线与圆的位置关系一艘轮船在沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报：台风中心位于轮船正西70km处，受影响的范围是半径长为30km的圆形区域．已知港口位于台风中心正北40km处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？港口轮船不改变航线，那么它是否会受到台风影响？40km台风中心70km30km一艘轮船在沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报：台风中心位于轮船正西70km处，受影响的范围是半径长为30km的圆形区域．已知港口位于台风中心正北40km处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？O为解决这个问题，我们以台风中心为原点O，东西方向为x轴，建立如图所示的直角坐标系，其中，取10km为单位长度．港口轮船这样，受台风影响的圆区域所对应的圆心为O的圆的方程为轮船航线所在直线l的方程为问题归结为圆心为O的圆与直线l有无公共点．O港口轮船思考:我们怎样判别直线与圆的关系?直线与圆相交直线与圆相切直线与圆相离位置关系判别方法2个交点1个交点没有交点相交相切相离(1)利用圆心到直线的距离d与半径r的大小关系判断：直线与圆的位置关系的判定方法：直线l：Ax+By+C=0圆C：(x-a)2+(y-b)2=r2(r0)drd=rdr直线与圆相离直线与圆相切直线与圆相交例：如图，已知直线l:3x+y-6和圆心为C的圆x2+y2-2y-4=0，判断直线l与圆的位置关系。.xyOCABl解法一：所以,直线l与圆相交，有两个公共点.直线与圆的位置关系判断方法：一、几何方法。主要步骤：利用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离作判断:当dr时，直线与圆相离；当d=r时，直线与圆相切;当dr时，直线与圆相交把直线方程化为一般式,利用圆的方程求出圆心和半径(2)利用直线与圆的公共点的个数进行判断：n=0n=1n=2直线与圆相离直线与圆相切直线与圆相交△0△=0△0例1、如图，已知直线l:3x+y-6和圆心为C的圆x2+y2-2y-4=0，判断直线l与圆的位置关系.xyOCABl解法二：由直线l与圆的方程，得消去y，得把直线方程与圆的方程联立成方程组求出其Δ的值比较Δ与0的大小:当Δ0时,直线与圆相离；当Δ=0时,直线与圆相切;当Δ0时,直线与圆相交。二、代数方法。主要步骤：利用消元法，得到关于另一个元的一元二次方程直线与圆的位置关系判断方法：d＜rd＝rd＞r自学引导法二圆心O(0,0)到y＝x＋b的距离d＝，半径r＝.①当d＜r，即－2＜b＜2时，直线与圆相交；②当d＝r，即b＝2或b＝－2时，直线与圆相切；③当d＞r，即b＞2或b＜－2时，直线与圆相离．练习：课本128页3,4解：将圆的方程写成标准形式，得如图，因为直线l被圆所截得的弦长是，所以弦心距为例2已知过点的直线被圆所截得的弦长为，求直线的方程．适当的利用图形的几何性