九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

本节课我们将学习人教版新目标九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（1a-2d）。本部分主要包括以下内容：

1.1a：通过图片引入本节课的主题，让学生预测对话内容。

2.1b：听对话，练习听力理解，掌握本节课的核心词汇和句型。

3.1c：角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.2a：阅读文章，了解关于青少年选择衣服的不同观点。

5.2b：完成阅读理解练习，检验学生对文章内容的理解。

6.2c：讨论与文章相关的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

7.2d：书写一篇关于青少年选择衣服的短文，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，就青少年选择衣服的话题进行有效的交流和讨论，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对中西方文化差异的认识，理解不同文化背景下人们对服饰选择的看法。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度分析问题，提出自己的观点。

4.学习策略：教会学生运用阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率。

5.情感态度：培养学生对英语学习的积极态度，激发他们对生活话题的兴趣，增强自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括should,allow,choose,fashion等，这些词汇是构建本单元主题句子的基础。例如，学生需要学会使用“should”来表达建议，如“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.”

-句型结构：掌握情态动词should引导的建议句型，例如：“Youshouldchooseclothesthatmakeyoufeelcomfortable.”，以及一般现在时态的使用，如：“Mostteenagersliketochoosetheirownclothes.”

-阅读理解：培养学生通过阅读2a文章，理解不同观点和论据的能力，例如，文章中提到的不同家长对于青少年选择衣服的看法。

2.教学难点

-情态动词should的用法：学生可能会混淆should与其他情态动词的用法，例如，何时使用should来表达建议，而不是must或者can。教师可以通过例句和练习帮助学生区分。

-句型结构复杂度：在2c部分的讨论中，学生需要使用比较级和条件句来表达更复杂的观点，如：“Ifparentsallowteenagerstochoosetheirownclothes,theywillfeelmoreindependent.”，这可能会成为学生的难点。

-阅读策略：在阅读2a文章时，学生需要学会使用略读和寻读策略来快速捕捉文章的主旨和大意，这对于一些阅读能力较弱的学生来说可能是个挑战。教师可以通过分步骤的阅读指导来帮助学生掌握这些策略。

教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、课堂游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青少年选择衣服话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有自己的衣服选择经验？你们认为青少年应该有权选择自己的衣服吗？”

-展示一些关于青少年穿着风格的图片，让学生初步感受不同文化背景下衣服选择的重要性。

-简短介绍本节课的主题，说明学习该话题的意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关于青少年选择衣服的基本概念和表达方式。

过程：

-讲解情态动词should的用法，包括如何用它来表达建议。

-介绍本节课的核心词汇，如allow,choose,fashion等，并通过例句展示它们在句子中的应用