2024年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 3 民主管理：共创幸福生活说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与3民主管理：共创幸福生活说课稿2新人教版必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修2高中政治第一单元《公民的政治生活》的第二课《我国公民的政治参与》中的第三节《民主管理：共创幸福生活》。本节课将重点介绍民主管理的概念、意义以及在我国的具体实践，包括农村村民自治和城市居民自治等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触了国家制度、公民权利与义务等基本概念，本节课将引导学生将这些知识与民主管理的实际应用相结合，了解公民在基层社会管理中的参与方式，从而更好地理解公民的政治生活。教材中列举了民主管理的具体案例，有助于学生将理论知识与实际生活相联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习民主管理的相关知识，学生将增强对中国特色社会主义政治制度的认同，理解基层民主自治的重要性。同时，培养分析问题和解决问题的科学精神，提高运用法治思维和法治方式参与社会管理的能力。在公共参与方面，学生将学会正确参与民主管理活动，提升参与社会事务的责任感和实践能力，为共创幸福生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了国家制度、公民权利与义务等基础知识，对公民的政治生活有了一定的认识，这为学习民主管理打下了基础。

2.高中阶段的学生具有较强的学习兴趣，他们关注社会热点，愿意探索与生活紧密相关的政治知识。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，善于从生活中发现学习素材。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对民主管理的概念理解不深，难以将理论知识与实际生活相结合；对基层民主自治的实践案例了解不多，可能影响对课程内容的兴趣和参与度；此外，部分学生可能对政治学科存在一定的距离感，需要通过教学激发他们的学习热情。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习来促进学生理解和参与。具体教学活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟村民自治中的决策过程；设计课堂讨论，让学生就民主管理的实际问题进行思考和分析；引入真实案例，引导学生探讨基层民主自治的成效与挑战。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关资料，以及通过网络资源拓展学生的视野，增强教学的互动性和实效性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于农村村民自治的新闻视频，让学生初步感受民主管理在基层社会的实践。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“视频中展现了哪些民主管理的活动？这些活动对村民有什么影响？”

-目的：激发学生对民主管理的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介民主管理：讲解民主管理的定义、意义及其在我国的发展历程。

-案例分析：选取教材中的案例，如村民大会的决策过程，详细讲解民主管理的具体实践。

-理论阐述：围绕公民的政治参与，讲解民主管理在基层自治中的重要性。

-用时分配：民主管理简介（5分钟）、案例分析（10分钟）、理论阐述（5分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论教材中的案例，分析其成功经验和可能存在的问题。

-角色扮演：每组选取代表进行角色扮演，模拟村民自治中的决策过程，其他组进行观察和评价。

-目的：通过讨论和角色扮演，让学生深入理解民主管理的实际运作，培养公共参与能力。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与民主管理相关的问题，学生快速回答，检查学生对新知识的掌握。

-小组总结：每组总结本节课的学习内容，分享对民主管理的认识和理解。

-目的：巩固学生对新知识的理解和记忆。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民主管理在公民政治生活中的重要性。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社会管理。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于民主管理的短文，分享自己的看法。

-目的：巩固课堂学习，拓展学生的思考空间。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述民主管理的定义、意义及其在我国的发展历程，理解村民自治和城市居民自治的具体实践，掌握公民在基层自治中的权利和义务。

2.理解深化：通过案例分析，学生能够深入理解民主管理在实际生活中的应用，认识到民主管理对于基层社会治理的重要性，以及它对公民政治生活的影响。

3.分析能力：学生在分组讨论和角色扮演活