九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：粤教版九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕溶液的浓稀表示方法进行讲解，使学生掌握溶液浓度的概念、计算方法以及溶液的配制和稀释。通过实例分析和实验操作，提高学生对溶液浓度知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生运用实验方法探究溶液浓度变化规律的能力，提高观察、记录和分析实验数据的能力。

2.实践操作能力：通过溶液配制和稀释的实践活动，提高学生的动手操作能力和实验技能。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和结论要有批判性思维，对自己和同伴的实验操作负责。

4.科学思维：训练学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-溶液浓度的定义与表示方法：让学生理解溶液浓度是指单位体积或单位质量溶液中所含溶质的量，学会使用质量分数、摩尔浓度等表示方法。例如，质量分数是溶质质量与溶液总质量的比值，摩尔浓度是溶质的物质的量与溶液体积的比值。

-溶液的配制与稀释：掌握溶液的配制步骤，包括准确称量溶质、量取溶剂、混合均匀等，以及溶液稀释的计算方法，如稀释前后溶质的物质的量不变的原则。

-实验技能：培养学生的实验操作能力，包括正确使用量筒、滴定管、电子天平等实验仪器，以及实验过程中的注意事项。

2.教学难点

-摩尔浓度的计算：学生往往对摩尔浓度的计算感到困难，尤其是涉及到溶液稀释过程中的计算。例如，将10mL2.0mol/L的硫酸溶液稀释至100mL，计算稀释后的浓度。学生需要理解稀释前后溶质的物质的量不变，从而正确计算稀释后的浓度。

-溶液配制中的误差分析：学生在溶液配制过程中可能会出现误差，如溶质的称量不准确、溶剂的体积量取不准确等。教师需要指导学生如何识别和减少这些误差，例如通过重复实验、使用校准过的仪器等方法。

-实验操作中的注意事项：学生在进行溶液配制和稀释实验时，可能会忽略一些操作细节，如避免溶液溅出、防止交叉污染等。教师需要强调这些操作细节，确保实验的安全性和准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解溶液浓度的概念、计算方法和实验步骤，系统传授基础知识。

2.实验法：安排学生进行溶液配制和稀释的实验操作，通过实践加深对理论知识的理解。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享实验过程中的观察和体会，促进知识的内化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示溶液浓度的计算公式、实验步骤和注意事项，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学教学软件模拟溶液配制和稀释过程，帮助学生直观理解溶液浓度的变化。

3.网络资源：提供在线学习资源，如视频教程、在线测试，供学生课后自学和巩固知识。

教学过程

1.导入新课

-我将首先通过提问学生日常生活中遇到的溶液实例，如饮料、盐水等，引导学生思考溶液的浓稀是如何表示的。

-接着，我会展示几种不同浓度的溶液样品，让学生直观感受溶液的浓稀差异，激发他们的好奇心和学习兴趣。

2.理论讲解

-我会详细讲解溶液浓度的定义，包括质量分数、摩尔浓度等概念，并通过板书和PPT展示相关公式和计算方法。

-在讲解过程中，我会举例说明如何计算溶液的浓度，并让学生跟随我的步骤一起计算，以确保他们理解计算过程。

3.实验演示

-接下来，我会进行溶液配制和稀释的实验演示，边操作边讲解每个步骤的注意事项，如准确称量溶质、量取溶剂等。

-在实验演示中，我会特别强调摩尔浓度的计算和实验误差的避免，确保学生能够掌握正确的实验技能。

4.学生实验

-在我完成实验演示后，我会让学生分组进行溶液配制和稀释的实验，每组学生负责完成一个特定的实验任务。

-学生在实验过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，并确保他们遵循正确的实验步骤。

5.互动讨论

-实验完成后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们在实验中的观察和发现，以及遇到的问题和解决方法。

-我会引导学生讨论溶液浓度在实际应用中的重要性，以及如何通过改变浓度来控制化学反应的速率。

6.总结讲解

-然后，我会对溶液浓度的知识点进行总结，强调重点和难点，确保学生能够准确掌握。

-我会再次通过板书和PPT回顾溶液浓度的计算公式和实验步骤，帮助学生巩固记忆。

7.练习与反馈

-接下来，我会发放一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对溶液浓度知识的理解和应用能力。

-学生完成练习后，我会收集他们的作业，进行批改