专题16 辩证思维与创新思维（课件）高中政治.pptxVIP

专题16辩证思维与创新思维;考向一：辩证思维.10;.2

新课程标准要求：.2

核心素养：.2

考点分析：.3

知识构建.3

.3

.4;考向一：辩证思维.10;考向二：创新思维.14;新课程标准要求：

1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征;理解分析与综合的辩

证关系，

2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变

与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。

3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体一思

维抽象一思维具体”的途径;了解辩证否定观的实质;体会认识不断深化

的历程。;4.体会联想思维中迁移、想象的运用;了解联想思维的方法和特点;知道

迁移、想象在创新思维中的作用。

5.了解发散思维中所采取的推测等方法:括发散思维的特点;知道聚合思

维和发散思维的功能。

6.分析逆向思维的依据和优势;发挥正向思维和逆向思维的互补作用。

7.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越;把握超前思维的探索性、

预测性特点;了解创造性预测事物发展态势的意义。;核心素养：

科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法

论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质

变问题。正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。

培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质

和习惯。树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和

生活中遇到的现象和问题。培养辩证分析、看待问题的素质，树立科

学精神。正确认识感性具体的含义和局限性,正确认识思维抽象的含义

和环节,理解感性具体、思维抽象、思维具体的关系。正确理解创新思

;维含义及特征。准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。

培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维

能力和水平。正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。

正确认识聚合思维的含义、方法和功能。正确理解逆向思维的含义、

时机、方法:辩证认识正向思维和逆向思维的关系。正确认识超前思维

的特点,明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的具体内涵。掌握

超前思维的方法，正确认识超前思维的积极意义，树立科学的超前思

维品质精神，培养学生的科学精神。;公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小

事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端

化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思

考和处理问题时把握好分寸，不犯极端化的错误。积极思维、科学思

维，实现从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的升华。通

过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉

进行创新思维;提高创新思维的能力和水平。能够借助知识点之间的逻

辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。正确运用发散思维的技

法，恰当进行思维发散:运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。抓

住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法,正确进行逆向思维。把握超

前思维的特点正确运用超前思维提高超前思维的正确性在生活中遇到

具体问题时，正确运用超前思维的方法，提出解决方案。;考点分析：;考点要求;知识构建;一、单选题;1.关于人工智能说法正确的是();【解析】①：“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产

物，是人脑系统的延伸和拓展，①正确。

②：人工智能的发展受社会发展规律的制约，人工智能是否实现取决

于是否符合社会发展的客观规律，②正确。

③：意识虽具有目的性，但并不能准确预测人工智能未来发展，③错误。

④：意识不能直接创造人为事物联系。人在意识的指导下，通过实践

活动，能够创造人为事物联系，④错误。

故本题选A。;2.人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是();A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。

B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。

C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智

能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性

的统一，C正确。

D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。

故本题选C。;3.(2022·山东·高考真题)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的

生动实践，对人民民主的性质、