2024秋七年级数学上册 第6章 平面图形的认识（一）6.3 余角 补角 对顶角 1余角和补角说课稿（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）6.3余角补角对顶角1余角和补角说课稿（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）6.3余角补角对顶角1余角和补角说课稿（新版）苏科版”本节课的教学内容主要介绍余角和补角的概念。通过学习，使学生能够理解并掌握余角和补角的定义、性质及其应用，为后续解决角度相关的问题打下基础。这部分内容与生活实际紧密联系，有利于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过余角和补角的概念学习，发展学生的逻辑推理、空间观念和数学抽象思维。同时，提高学生运用数学符号进行表达和交流的技巧，以及培养他们在数学活动中合作探究、批判性思考的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握余角和补角的定义及性质。

②学会使用余角和补角的概念解决简单的角度问题。

2.教学难点

①区分和灵活运用余角和补角的定义，尤其是在复杂角度关系中识别和应用。

②在实际问题中，能够正确构建角度关系，运用数学逻辑推理解决具体问题。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《2024秋七年级数学上册》苏科版教材。

2.辅助材料：准备相关角度的图片、示例图表，以及角度计算的教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以便学生进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的概念介绍和示例问题，明确要求学生掌握余角和补角的基本定义。

设计预习问题：设计如“举例说明什么是余角和补角？”等探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材中关于余角和补角的内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的角度实例，如墙角、桌面等，引出余角和补角的概念。

讲解知识点：详细讲解余角和补角的定义，通过具体例题展示如何计算余角和补角。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，讨论如何应用余角和补角的知识解决问题。

解答疑问：对学生在预习和讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师讲解的内容，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例加深对余角和补角概念的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍余角和补角的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与余角和补角相关的练习题，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解余角和补角在实际生活中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过练习加深对余角和补角的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，了解余角和补角的更多应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程围绕余角和补角的定义、性质和计算方法，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生掌握重点知识，突破难点，提高数学应用能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何学基础》中的角度相关章节，深入探讨角度的度量、分类及角度之间的关系。

-《初中数学竞赛教程》中的角度问题专项训练，通过解决实际问题提高学生的角度计算能力。

-《数学与生活》一书中的角度应用实例，帮助学生理解角度在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究角度在建筑设计中的应用，分析建筑中常见的角度及其作用。

-探索角度在艺术创作中的运用，如绘画、雕塑中角度的创造与审美。

-实践活动：测量并记录家中或学校环境中不同物品的角度，如书桌角、门框角等，分析这些角度的特点和作用。

-研究性学习：调查不同文化和历史时期的角度度量方法