最新中班主题活动六则遇事自己想办法教案反思.docx

PAGE

PAGE1

中班主题活动六那么遇事本人想方法教案反思

这是中班主题活动六那么遇事本人想方法教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

主题由来

由于幼儿年龄特点，在动作的精确性和自控能力上还比拟差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决成绩。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不快乐。因而全班小朋友帮助他解决成绩同时，为了加强幼儿的自我保护认识和平安教育，设计了此主题。

教育目标

1、经过多种方式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

3、了解电的用途，学会阔别风险，认识用电的标志

4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

5、培养幼儿对探求的兴味和对探求轨迹进行记录的好习气

成绩板块

幼儿：为甚么有的汽车叫遥控车

教师：由于里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

幼儿：电池不装上就不能动了对吗

教师：不见得。不信，我们来试一试。

主题壁报

平安标志

我设计的标志

区域游戏相关内容

科学区：各种型号的电池

美工区：投放平安标志图样

图书区：平安小常识〔对与错〕；便宜图书

家园合作

小问答：当孩子迷路了怎样办

平安标志

小材料

资源利用

幼儿园里的平安标志

活动一：大街上

活动目标：

1、进一步认识交通标志，知道它的作用

2、知道恪守规那么

活动方式：集体

活动预备：

禁止泊车标志、泊车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带〔大街上〕、磁带、录音带

设计意图：

幼儿对玩汽车非常感兴味。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于彼此撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎样不会撞坏车子

师幼互动：

1、情景引入，介绍我知道的标志

教师：你们都知道哪些交通平安标志

幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

师：限制汽车速度有标志吗

幼儿：有！看红绿灯。

2、看录象带，发问

师：那看看录象带中怎样说的吧！

幼儿：平安标志可真多，我也想开车上路了。

教师：好呀！我们如今就设计一个大马路吧。

3、设计大马路，并将标志放其中。游戏?上马路?

教育反思：

经过成绩引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用合适的材料引入，使孩子在有意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机遇，并从中浸透各种教育要素。

活动二：天气日志

活动目标：

1、观察和记录天气变化，了解天气变更

2、经过增减衣服顺应气温的变化

活动方式：集体

活动预备：笔、室外温度计、图片、统计表

设计意图：

由于天气的变化很不不变，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会本人照顾本人，并有预见知道天气的认识，做好预备来预防生病

师幼互动：

教师：今天小朋友穿的衣服怎样这么少

幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

师：你们怎样知道天气好和坏的

幼儿：收听天气预告；看看有无太阳。

教师：你认为天气都有几种方式

幼儿：有太阳的天〔晴天〕；有阴天；有刮风天。有下雨天。

教师：有这么多方式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

教育反思：

让幼儿真正成为活动的主人，让他们本人感遭到是环境的主人，本人是有能力参与班级的活动，从而身在其中，表达本人的兴味与新的发现。

活动三：电的用途大

活动目标：

1、认识日常生活中的平安标志

2、引导幼儿了解电对人的好处和危害

活动方式：集体

活动预备：电动玩具、光盘、图片

设计意图：

在活动用电平安后，幼儿觉得电很风险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避风险了，阐明幼儿对电的用途还没有真实的了解

师幼互动：

教师：玩具恐龙为甚么会动

幼儿：车身体里有电池。

教师：我们生活中哪还需用电

幼儿：在家里、幼儿园。

教师：我们看看光盘里怎样说的吧！

幼儿；电的用途可真大，该当早就用电。

1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴味。

2、发问：电从哪里来出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

3、讨论；在家里电有哪些用途在幼儿园里电有哪些用途电还有哪些用途

小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

3、触电时怎样办生活中该当怎样节约用电并出示平安用电的符号标志。

5、小结：怎样用电才平安。

活动反思：

对孩子来说经过猜测和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探求解决身旁成绩的经验。

活动四：让车动起来

活动目标：

1、积极参与探求，并能与同伴经验共享。

2、引导幼儿对事物的比拟过程和结果，获得成功感，获得初步比拟能力与方法

活动方式：集体

活动预备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

设计意图：

一次在活动区产子昂小朋友发现本人的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家本人遇到的困难，不知道是怎样回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

师幼互动：

教师：猜猜车为甚么跑的慢

幼儿：电池快没电了。

教师：我这有一样的车