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中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思

中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思次要包含了设计思绪，活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游〞的美好景色，在感受故事意境美的根底上尝试着制造桂花发夹，体验本人制造桂花发夹带来的成就感，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小小鱼的桂花发夹教案吧。

设计思绪：

秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。老师，老师，甚么滋味这么香啊！小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里，细细地闻着这股香味，还讨论着像甚么等！看着孩子们对桂花如此感兴味，我找来了这那么优美的小故事，经过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花，在活动中提出了对教材美学要素的发掘，根据目标要求，设计的发问次要侧重于对言语美的品读，经过幼儿对作品的感悟、对言语美的体验、对意境美的感受、对便宜作品的享用等，培育了多方面的审美心情，唤起新的审美留意和审美渴望，产生更宜人，感人，化人的审美化效应。

活动目标：

1、能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的桂花开，小鱼游的美好景色。

2、在感受故事意境美的根底上尝试着制造桂花发夹，体验本人制造桂花发夹带来的成就感。

3、体验老桂花树的爱意。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探求、发现生活中的多样性及特点。

活动重难点：

1、重点：理解故事内容，从不同的角度学会欣赏美。

2、难点：能用连贯、残缺的言语进行讲述。

活动预备：

1、故事挂图。

2、每个幼儿一枚铁发夹，桂花假设干。

3、音乐?秋日私语?。

4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。

活动过程：

一、引题。

1、联想桂花飘落的情景。

师：秋天到了，一阵凉爽的秋风吹过，老桂花树随着秋风轻轻摇晃，落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里〔教师边说边做动作〕

2、猜猜小小鱼会把桂花当甚么。

〔1〕小河里飘满了香香的滋味〔出示第一幅背景图小河〕，你们看！把谁吸引来呀〔出示小鱼的图片，粘到第一幅背景图上〕

〔2〕请小朋友们想一想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了甚么呢

〔3〕那让我们一同来听听小小鱼到底把桂花当做了甚么

二、欣赏故事。

1、教师残缺地配音乐讲第一遍故事。〔边讲边出示后面的图片〕

〔1〕教师发问：小小鱼把桂花当做了甚么〔发夹〕

〔2〕给故事取名字：我们给这个故事取个标题吧。

2、幼儿再听一遍故事。

〔1〕小小鱼得到了桂花发夹，它心里会怎样想〔小小鱼得到了桂花发夹的时分，感到很悲伤〕

〔2〕小小鱼的伙伴们对小小鱼怎样说的后来它们去了甚么地方〔小小鱼，别哭了，我们到小河的下游去看看吧，说不定会幼很多很多的桂花发夹的，我们大家也都想要一枚桂花发夹呢！〕

〔3〕老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的对它们怎样说的

〔4〕图片中哪个地方最美你觉得故事里你最喜欢哪句话为甚么

三、制造桂花发夹。

1、教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制造方法。

2、教师分发材料，幼儿制造。〔教师播放音乐〕

3、教师观察并进行指点

四、结束

1、〔音乐中止〕这时分候秋风又吹起来了，飘下了许多桂花。〔幼儿拿着做好的发夹做动作〕

2、飘啊飘，飘到了小河里，变成了那么多漂亮的发夹，小动物们必然很喜欢的！我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧！〔教师边说边带着出场〕

附故事：小小鱼的桂花发夹秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼快乐地说：我有一枚桂花发夹了。太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：晚安，桂花发夹，明天早上见。第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼悲伤地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一同去找桂花发夹。啊！多么美丽的地方呀！金色的桂花把天空也映成金色的了mdash;mdash;。老桂花树笑眯眯地说：多么可爱的小鱼儿呀！我送给他们每人一枚桂花发夹吧！只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们快乐地说：谢谢老桂花树！戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。

活动反思：

这个活动之前，我事前做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的外形、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴味。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的成绩根本上大局部幼儿都能够答复出来。由