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中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思
中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思次要包含了设计思绪,活动目标,活动重难点,活动预备,活动过程,活动反思等内容,能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游〞的美好景色,在感受故事意境美的根底上尝试着制造桂花发夹,体验本人制造桂花发夹带来的成就感,合适幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看小小鱼的桂花发夹教案吧。
设计思绪:
秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。老师,老师,甚么滋味这么香啊!小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里,细细地闻着这股香味,还讨论着像甚么等!看着孩子们对桂花如此感兴味,我找来了这那么优美的小故事,经过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花,在活动中提出了对教材美学要素的发掘,根据目标要求,设计的发问次要侧重于对言语美的品读,经过幼儿对作品的感悟、对言语美的体验、对意境美的感受、对便宜作品的享用等,培育了多方面的审美心情,唤起新的审美留意和审美渴望,产生更宜人,感人,化人的审美化效应。
活动目标:
1、能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的桂花开,小鱼游的美好景色。
2、在感受故事意境美的根底上尝试着制造桂花发夹,体验本人制造桂花发夹带来的成就感。
3、体验老桂花树的爱意。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探求、发现生活中的多样性及特点。
活动重难点:
1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。
2、难点:能用连贯、残缺的言语进行讲述。
活动预备:
1、故事挂图。
2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花假设干。
3、音乐?秋日私语?。
4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。
活动过程:
一、引题。
1、联想桂花飘落的情景。
师:秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇晃,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里〔教师边说边做动作〕
2、猜猜小小鱼会把桂花当甚么。
〔1〕小河里飘满了香香的滋味〔出示第一幅背景图小河〕,你们看!把谁吸引来呀〔出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上〕
〔2〕请小朋友们想一想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了甚么呢
〔3〕那让我们一同来听听小小鱼到底把桂花当做了甚么
二、欣赏故事。
1、教师残缺地配音乐讲第一遍故事。〔边讲边出示后面的图片〕
〔1〕教师发问:小小鱼把桂花当做了甚么〔发夹〕
〔2〕给故事取名字:我们给这个故事取个标题吧。
2、幼儿再听一遍故事。
〔1〕小小鱼得到了桂花发夹,它心里会怎样想〔小小鱼得到了桂花发夹的时分,感到很悲伤〕
〔2〕小小鱼的伙伴们对小小鱼怎样说的后来它们去了甚么地方〔小小鱼,别哭了,我们到小河的下游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!〕
〔3〕老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的对它们怎样说的
〔4〕图片中哪个地方最美你觉得故事里你最喜欢哪句话为甚么
三、制造桂花发夹。
1、教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制造方法。
2、教师分发材料,幼儿制造。〔教师播放音乐〕
3、教师观察并进行指点
四、结束
1、〔音乐中止〕这时分候秋风又吹起来了,飘下了许多桂花。〔幼儿拿着做好的发夹做动作〕
2、飘啊飘,飘到了小河里,变成了那么多漂亮的发夹,小动物们必然很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!〔教师边说边带着出场〕
附故事:小小鱼的桂花发夹秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼快乐地说:我有一枚桂花发夹了。太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:晚安,桂花发夹,明天早上见。第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼悲伤地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一同去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了mdash;mdash;。老桂花树笑眯眯地说:多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们快乐地说:谢谢老桂花树!戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。
活动反思:
这个活动之前,我事前做了铺垫,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的外形、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴味。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的成绩根本上大局部幼儿都能够答复出来。由
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