2024-2025学年高中历史 第六单元 基层治理与社会保障 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理说课稿 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元基层治理与社会保障第17课中国古代的户籍制度与社会治理说课稿新人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选择性必修1高中历史第六单元基层治理与社会保障第17课《中国古代的户籍制度与社会治理》。本节课将重点介绍中国古代户籍制度的起源、发展及其在社会治理中的作用，包括户籍制度的基本内容、管理方式以及与土地制度、徭役制度的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以了解到中国古代户籍制度与之前所学的土地制度、徭役制度之间的相互关系，进一步理解古代中国政府如何通过户籍制度进行基层治理和社会控制。此外，本节课的内容也与现代户籍制度有一定的关联，有助于学生理解我国户籍制度的演变过程。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过学习中国古代户籍制度的发展脉络，使学生能够将历史事件置于特定的时间框架中进行理解。

2.增强学生的历史解释能力，让学生能够分析户籍制度与社会治理之间的关系，理解不同时期户籍制度变革背后的社会动因。

3.提升学生的史料实证意识，通过探究和分析户籍制度的史料，培养学生批判性思维和证据意识。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到户籍制度在维护国家稳定、促进社会公平方面的作用，增强对国家治理体系的认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国的基本历史框架，了解了土地制度和徭役制度的基本内容，对古代社会的基本组织结构有了初步的认识。

2.学生对于历史的学习兴趣较为浓厚，具备一定的历史分析能力，喜欢通过案例来理解抽象的历史概念。他们在学习风格上更倾向于通过讨论、探究和实践来加深对知识的理解。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对户籍制度具体运作细节的不熟悉，难以理解户籍制度与社会治理之间的复杂关系，以及如何将古代的户籍制度与现代的户籍制度联系起来，理解其历史变迁。此外，由于户籍制度涉及大量的历史文献和资料，学生可能在史料解读和分析上存在困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，介绍中国古代户籍制度的起源、发展及其与社会治理的关系。

2.讨论法：引导学生就户籍制度的影响和变革进行小组讨论，激发学生思考和探究。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解户籍制度在古代社会治理中的作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示户籍制度的演变历程，图文并茂，增强直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟古代户籍制度的运作，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关历史文献和资料，帮助学生深入理解课程内容。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示古代市井繁华的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道古代的城市是如何管理的吗？他们是如何进行人口登记和管理的？”

2.提出问题：教师进一步提问：“我们现代社会有户籍制度，那么古代中国有没有类似的制度呢？它又是如何运作的呢？”

3.学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习中国古代的户籍制度与社会治理。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解户籍制度的起源和发展：教师利用PPT介绍户籍制度的起源，如周代的户籍制度，以及其后的演变过程，重点介绍秦汉至唐宋时期的户籍制度。

-用时：5分钟

2.分析户籍制度与社会治理的关系：教师通过案例分析，如唐代户籍制度对人口的管理，引导学生理解户籍制度在古代社会治理中的作用。

-用时：7分钟

3.讨论户籍制度的变革：教师组织学生分小组讨论，分析户籍制度在不同历史时期的变化及其原因，如明朝的“一条鞭法”。

-用时：5分钟

4.总结户籍制度的影响：教师总结户籍制度对古代社会政治、经济、文化等方面的影响，并引导学生思考其对现代社会的启示。

-用时：3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生根据课堂所学内容，回答有关户籍制度的问题。

-用时：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助，确保每个学生都能理解并掌握新知识。

-用时：3分钟

3.点评与总结：教师挑选几份答案进行点评，总结学生的掌握情况，对学生的疑问进行解答。

-用时：2分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师提出一些开放性问题，如“户籍制度对古代社会有哪些积极和消极影响？”

-用时：3分钟

2.学生回答：学生根据自己的理解和课堂所学，回答教师的问题。

-用时：4分钟

3.师生讨论：教师引导学生就回答进行讨论，进一步深化对户籍制度的理解。

-用时：3分钟

五、