2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第29课 百花齐放 百家争鸣说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第29课百花齐放百家争鸣说课稿岳麓版必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析“百花齐放、百家争鸣”这一历史事件，让学生了解我国现代科技与文化发展的特点和影响。通过本节课的学习，使学生认识到多元文化的重要性，培养他们的批判性思维和创新能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。同时，结合高中生的认知水平，引导学生从历史的角度思考问题，提高他们的历史素养。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和批判性思维，通过探究“百花齐放、百家争鸣”的历史背景、过程及其影响，使学生能够理解科技与文化发展的多元性，学会从历史角度分析问题，培养他们的历史洞察力和文化理解力，为形成正确的价值观和历史观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了我国古代和近代的一些科技文化成就，对历史发展的基本线索有了一定的了解。同时，他们也对新中国成立后的一些重要科技成就有所认识，为理解“百花齐放、百家争鸣”时期的文化发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件有较高的兴趣，尤其是涉及到科技与文化的内容。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，善于通过讨论和探究来解决问题。在学习风格上，学生更喜欢互动式、案例式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对“百花齐放、百家争鸣”这一时期的历史背景和具体细节不够了解，容易混淆相关历史事件。此外，对于这一时期科技与文化发展的内在联系，学生可能难以把握，需要引导他们运用历史思维进行分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.岳麓版必修3教材

2.多媒体教学设备

3.相关历史文献资料

4.网络资源（历史论文、纪录片等）

5.教学PPT

6.黑板与粉笔

7.学生作业本与文具

8.互动讨论小组

教学过程

1.导入新课

首先，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些科技成就？这些成就对我国的科技发展产生了什么影响？”接着，我会简要介绍本节课的主题“百花齐放、百家争鸣”，并告知学生本节课我们将要探讨这一时期的文化发展特点和影响。

2.理解“百花齐放、百家争鸣”的背景

我会向学生介绍“百花齐放、百家争鸣”这一时期的历史背景，包括新中国成立后科技与文化发展的需求、国内外政治环境等。通过讲解，让学生了解这一时期为何会出现文化繁荣的局面。

3.探究“百花齐放、百家争鸣”的具体内容

a.科技成就

我会列出这一时期的一些重要科技成就，如原子弹、氢弹的研制、人造卫星的发射等。然后，引导学生分析这些成就背后的原因，如科学家们的辛勤努力、国家的支持等。

b.文化繁荣

我会向学生介绍这一时期的文化繁荣现象，包括文学、艺术、哲学等领域的发展。通过展示一些代表性的作品和观点，让学生感受这一时期的文化氛围。

c.科技与文化的相互影响

我会引导学生探讨科技与文化之间的相互影响，如科技发展对文化产生的推动作用，文化繁荣对科技发展的促进作用等。通过讨论，让学生认识到科技与文化是相互促进、相互影响的关系。

4.分析“百花齐放、百家争鸣”的影响

a.对我国科技文化发展的推动作用

我会让学生分析这一时期科技文化的发展对我国整体发展的推动作用，如提高国家实力、促进经济发展等。

b.对后世的影响

我会引导学生探讨“百花齐放、百家争鸣”对后世的影响，如对科技文化政策的制定、对人才培养的启示等。

5.总结与反思

a.总结本节课的内容

我会引导学生回顾本节课所学的内容，如“百花齐放、百家争鸣”的背景、具体内容及其影响等。

b.反思与启示

我会让学生思考这一时期的文化繁荣对我们的启示，如如何营造一个良好的科技文化环境、如何培养创新人才等。

6.课后作业

a.阅读相关文献资料，深入了解“百花齐放、百家争鸣”时期的科技文化发展。

b.结合本节课的内容，撰写一篇关于“百花齐放、百家争鸣”时期科技文化发展的心得体会。

c.收集相关历史论文、纪录片等资源，为下一节课的讨论做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中华人民共和国科学技术史》：这本书详细记录了新中国成立以来我国科技发展的历程，包括“百花齐放、百家争鸣”时期的科技成就及其影响。

b.《中国现代文化史》：该书从文化史的角度，全面分析了新中国成立后文化发展的脉络，对“百花齐放、百家争鸣”时期的文化现象进行了深入探讨。

c.《科学家访谈录》：收录了多位经历过“百花齐放、百家争鸣”时期的科学家访谈，从第一手的视角了解那个时代的科技发展情况。

d.相关纪录片：《中国