2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用教学说课稿2 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学说课稿2新人教版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教学说课稿2新人教版选修3

本节课主要讲述了联合国成立的历史背景、成立过程以及联合国在维护世界和平与发展中所发挥的作用。通过学习，使学生了解联合国的基本职能和作用，认识到联合国在促进国际合作、维护世界和平与安全方面的重要地位。本节课内容紧密联系实际，旨在培养学生的国际视野和历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析国际组织产生的历史背景，理解联合国成立的意义。

2.增强学生对国际事务的敏感度，提升其全球意识。

3.培养学生基于史料的信息提取能力，学会从多角度审视国际关系和世界发展。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在能力上，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需进一步培养他们的批判性思维和历史思维。在素质方面，学生对国际事务有一定的关注度，但对于联合国的具体作用和影响可能了解不多。

学生在行为习惯上，普遍能遵守课堂纪律，但个别学生可能对历史学科的学习兴趣不高，需要通过生动的教学手段激发其兴趣。此外，学生可能对理论性较强的课程内容感到枯燥，因此教学中应注重结合实际案例，提高学习的趣味性和实用性。

在课程学习上，学生对于联合国的成立及其作用可能存在一些模糊认识，需要通过本节课的学习，明确联合国在维护世界和平与发展中的重要作用，以及其在国际事务中的地位和影响力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解联合国成立的历史背景和作用，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生就联合国在现实世界中的作用进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如联合国在解决国际冲突中的角色，帮助学生理解联合国的实际作用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示联合国的历史图片、组织结构图等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关历史视频资料，让学生更直观地了解联合国的成立过程和作用。

3.网络资源：利用网络资源，如联合国官方网站，提供实时信息，让学生了解联合国的最新动态。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张联合国的标志图片，询问学生：“你们知道这是什么标志吗？它在世界上的作用是什么？”

回顾旧知：回顾上节课学习的国际关系史，引导学生思考国际组织在历史发展中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍联合国的成立背景、成立过程以及其宗旨和原则。

举例说明：以联合国在处理具体国际冲突中的角色为例，如联合国在巴以冲突中的调解作用，帮助学生理解联合国的实际功能。

互动探究：将学生分成小组，讨论联合国在当今世界面临的挑战和机遇，以及如何改进其作用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张联合国组织结构图，并标出其主要机构和职能。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解联合国的组织架构。

4.课堂总结（约5分钟）

本节课我们学习了联合国的成立及其作用，了解了联合国在维护世界和平、促进国际合作中的重要地位。通过学习，我们应该认识到联合国在现实世界中的重要性，以及作为高中生，我们应当具备的国际视野。

5.作业布置（约5分钟）

请学生撰写一篇短文，主题为“联合国在维护世界和平中的作用”，要求结合本节课所学内容，不少于200字。

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述联合国的成立背景、成立过程、宗旨和原则，以及联合国的主要机构和职能。

2.理解深化：学生能够理解联合国在维护世界和平、促进国际合作、解决国际争端等方面的重要作用，并通过具体案例认识到联合国在现实世界中的实际影响。

3.思维能力：学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，分析联合国面临的挑战和机遇，展现出一定的批判性思维和历史思维。

4.实践能力：学生在绘制联合国组织结构图的过程中，不仅加深了对联合国组织架构的理解，还锻炼了动手实践能力。

5.国际视野：学生通过本节课的学习，拓宽了国际视野，增强了全球意识，对国际事务有了更加深刻的认识。

6.学习兴趣：通过生动形象的教学手段和互动探究，学生对历史学科的兴趣得到了提升，更加积极地参与到课堂学习中。

7.团队合作：在小组讨论和绘制组织结构图的过程中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在课后完成作业时，能够自主查找资料，整合所学知