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1《蜀道难》学案（含答案）

3.1《蜀道难》

学习目标课程标准/素养目标重点难点

1．了解作者生平及写作背景，把握整体文章脉络。2．反复吟咏，细酌鉴赏诗歌内容，品析本文艺术特色。3．对比阅读，感受诗歌艺术魅力，形成发现美、欣赏美的能力。1．丰富自身对现实生活和文学形象的感受与理解。2．感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观。1．掌握诗歌整体脉络，准确鉴赏诗歌内容。2．形成发现美、欣赏美的能力。

知人论世筑牢基础

【作者简介】

李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙。他性格豪迈，渴望建功立业；粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精。诗风雄奇、飘逸、直率、自然。

【名词解释】

古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。

【写作背景】

这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。

【生字注音】

噫吁嚱（yīxūxī）凫（fú）栈（zhàn）猱（náo）

扪参（ménshēn）峥嵘（zhēnɡrónɡ）巉（chán）

咨嗟（zījiē）豗（huī）砯（pīnɡ）崔嵬（cuīwéi）

【思维拓展】

古代历史上每一个重要的诗人都有人们给予的诗坛称号，我们都知道李白被称为“诗仙”，你还知道其他诗人的称号吗？请和同学们分享一下。

诗圣——杜甫（他的诗歌被称为“诗史）

诗魔——白居易（代表作：《长恨歌》《卖炭翁》）

诗佛——王维（诗中有画，画中有诗）

诗鬼——李贺（代表作：《李凭箜篌引》）

诗骨——陈子昂（代表作：《登幽州台歌》）

诗杰——王勃（代表作：《滕王阁序》）

【题目讲解】

《蜀道难》是乐府旧题。蜀道，蜀地的道路。难,艰难。本诗题目意为(进入)蜀地的道路艰难(难行)。

诵读指导及文章结构

1．诵读指导

（1）把握节奏：此诗为诗歌体裁，诵读时应注重节奏感，按照诗歌的韵律和行文特点进行断句。注意“噫吁嚱”、“危乎高哉、“蜀道之难，难于上青天”等重点语句的语气和重音。

（2）体现韵律：李白诗歌讲究平仄和韵律，诵读时应尽量体现这一特点。通过声音的抑扬顿挫、高低起伏，表现出诗歌的音乐美感。

2．全文共分为三个部分：

第一段：先总写蜀道之难，然后写蜀道的历史、地貌、来由，最后写蜀道的高危。

第二段：蜀道之险峻。

第三段：蜀中战祸之烈。

（二）诗歌内容探究

1．蜀道“难在何处？

（1）蜀道“难”在高危（西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。）

（2）蜀道“难在险峻（连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。）

（3）蜀道“难”在人祸（磨牙吮血，杀人如麻。）

诗中多次出现“西字，如“西当太白有鸟道”“问君西游还侧身西望长咨嗟”，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉！是否冲突？

两者不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”这是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。

3．诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意

好突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的意图，“磨牙吮血，杀人如麻既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写，一方面是要表现蜀道之难，另一方面是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。

4．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。

中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰