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四年级下册语文复习教案

语文第八册复教案

一、复目标：

1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能

根据拼音写出已学的汉字。

2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了

解字义。辨析同音字和形近字，培养正确使用汉字的能力。

3、使用字典、词典，独立识字的能力。能用钢笔书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

4、掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近

义词和反义词，正确搭配词语和将词语分类。

5、认识不完整的句子，补充完整和把句子写具体。复学

过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

6、结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方

位顺序写的一段话的方法。

7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背

诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文

章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文

的大意。

8、理解句、段、篇之间的联系。能修改明显病句，把排

列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的

记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号

修改自己的作文。

二、教学重难点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉

快研究法。

四、学生研究方法：合作研究，自主研究法。

五、使用媒体：小黑板。

六、教学时间：10课时。

七、教学过程：

第1课时

复内容：本学期的生字新词。

复目标：学生对本学期新研究的生字词基本会读会写。正

确区别同音字、形近字、多音字。

复重难点：区别同音字、形近字，掌握多音字的读法。

复准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练题。

复过程：

一、故事导入：

1、讲错别字故事，引起学生复兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：复本学期的生字新词。

二、复生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、复识记生字的方法，如加加法、减减法、换换法、字

谜法，并举例说明。

三、区别同音字。

1、出示例题：尊（）候（）僵（）、遵（）喉（）疆

（）。

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

1、出示例题。

鸡毛蒜皮（）鸡飞蛋打（）鸡犬不宁（）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述词语的区别。说明如何正确区分成语与四字词

语。

5、师生总结：正确区分成语与四字词语的方法。

六、随堂练。

1、出示练题，要求学生判断是成语还是四字词语。

2、练。

3、讲评。

教师讲故事引入：曾经有一位女孩子，为了外出读书而离

开家乡。但是在路上，她的钱用完了，于是她写了一封信给母

亲：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线

来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大

了。……”

学生听完故事后，讨论女孩子信中存在的毛病，结合自己

的经历谈论语病类型，最后总结出常见的病句类型，包括误用

错别、用词不当、词序颠倒、前后矛盾、成分残缺、答配不当、

误用标点、分类不当、重复啰嗦和不合事理。

老师出示小黑板，让学生分析小黑板上的病句，找出不当

之处并使用修改符号进行修改。学生讨论后，老师总结出修改

病句的方法：读、查、改、检查。然后再出示一道练题让学生

练。

老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生评价是否修改

得好，并总结出修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁

的方式修改。

最后，老师进行总结复内容和方法，并让学生练巩固。修

改下面的病句：“第5课时，学会用比喻、拟人的修辞手法造

句并正确区分两种修辞手法。复目标：学会的修辞手法造句并

正确区分两种修辞手法。”

复目标：回顾阅读部分所学内容，提高阅读理解能力。

复重点：回顾阅读部分所学内容，提