小班社会教案《夏天》.docxVIP

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小班社会教案《夏天》_小班冬天社会教案

教学目标

1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。

3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.进展幼儿的观看比拟力量。

教学预备

1.课前观看:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)

2.谈话:现在是什么季节?

3.叙述:这节课,我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比拟图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观看、争论:夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观看、争论结果:

熟悉夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的根底学问,从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛,桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开头收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组争论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)教师小结:夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。)

2.比拟当地的夏天与春天的不同

(1)叙述:课前,你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况,下面来汇报一下。

(2)汇报观看结果:

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题,假如学生不能系统进展比拟,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。)

(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相像的,但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,连续的时间长,天气特殊热;北方夏天到来的较晚,连续的时间较短,天气也没那么热。

这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避开教学的局限性。

(三)稳固练习

1.叙述:这节课,我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,依据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

夏每天气好酷热,

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟,

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼,

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割,

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

连续观看我们四周的大自然,随着季节的推移有什么变化。

教学参考学问

夏天的特征

(1)夏每天气酷热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,很多鸟开头脱羽毛,有很多兽的毛也脱落了;

(3)夏天,植物生长非常茂密;

(4)夏天是农夫最忙的时期,他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天,人们穿浅色和薄弱的衣服,很多人都积极参与游泳活动。

小班社会教案及教学反思《凉快的夏天》

活动目标:

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的力量。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备:

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼

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