小班社会好朋友教案.docxVIP

小班社会好朋友教案.docx

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小班社会好朋友教案

活动目标:

1、情愿与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。

4、让幼儿知道朋友之间应当相互帮忙,以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。

活动预备:

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程:

(一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参加活动的兴趣。

1、教师:今日,我们班请来了很多的小客人,可是他们都很大方,要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范:听教师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚刚是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作)

3、还有很多小客人都躲起来了,小朋友和教师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗?

2、若小朋友不理解,教师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐嬉戏

1、音乐嬉戏:碰一碰

2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师:和好朋友在一起玩快乐吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼儿推断是不是好朋友做的事情)

3、教师总结:好朋友在一起可以做许多事情,可以一起玩嬉戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和谐相处,不能为小事吵架,更不能打架。由于我们都是好朋友。

教学反思:

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”,幼儿心理进展的特点是好动,对一切事物布满了奇怪心,求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步,确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止,树立自信念,挖掘幼儿的制造潜能。

【小班社会好朋友教案】

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