（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 第二节 交通运输布局说课稿 鲁教版必修2.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元第二节交通运输布局说课稿鲁教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年-学年高中地理鲁教版必修2第四单元第二节“交通运输布局”。本节课将重点讲解交通运输线的布局原则、影响因素以及交通运输布局对区域发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了交通运输的概念、作用以及交通运输方式的特点，本节课将在此基础上，深入探讨交通运输布局的相关知识，使学生在掌握交通运输基本概念的基础上，能够更好地分析交通运输布局的实际问题。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析不同区域交通运输布局的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生观察、分析、推理和解决问题的实践技能。

2.地理思维：引导学生运用综合思维分析交通运输布局与区域发展的关系，培养学生系统分析地理现象的能力，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.人文素养：教育学生理解交通运输布局对社会经济发展的重要意义，培养学生关注人类活动与地理环境相互作用的意识，提高学生的人文关怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通运输布局的原则：本节课的核心内容之一是让学生理解并掌握交通运输布局的基本原则，如经济性、可靠性、便捷性等。例如，讲解经济性原则时，强调交通运输布局要尽量降低成本，提高运输效率，通过案例分析，让学生了解如何在不同地理条件下进行经济有效的交通运输布局。

-交通运输布局的影响因素：重点讲解自然因素、社会经济因素和技术因素对交通运输布局的影响，如地形、气候、资源分布、经济发展水平等。通过实例分析，如我国高速铁路网的布局，让学生理解这些因素在实际布局中的具体作用。

2.教学难点

-交通运输布局与区域发展的关系：难点之一在于让学生理解交通运输布局如何影响区域发展，以及区域发展如何反作用于交通运输布局。例如，讲解交通枢纽对周边地区经济发展的带动作用，以及如何通过交通运输布局促进区域均衡发展。

-交通运输布局的优化策略：另一个难点是教授学生如何根据实际情况提出交通运输布局的优化策略。例如，针对某一地区的交通运输布局问题，引导学生从经济、社会、环境等多个角度进行分析，提出科学合理的优化建议，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解交通运输布局的基本原理和案例，使学生初步构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同地区交通运输布局的优缺点，激发学生思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例的讲解和分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通运输布局的图片、图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟交通运输布局的实际情况，增加互动性，提升学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如新闻报道、学术论文，丰富教学内容，拓宽学生知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同地区交通运输布局的图片，如城市交通拥堵、高速铁路穿行、港口码头繁忙等，让学生观察并思考这些现象背后的原因。

2.提出问题：引导学生思考“为什么交通运输布局如此重要？它对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观点和感受，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解交通运输布局原则（5分钟）

-简要介绍交通运输布局的基本原则，如经济性、可靠性、便捷性等。

-结合实际案例，如我国高速铁路网的布局，解释这些原则的具体应用。

2.分析交通运输布局影响因素（10分钟）

-分别讲解自然因素、社会经济因素和技术因素对交通运输布局的影响。

-通过具体案例，如长江三角洲地区的交通运输布局，分析这些因素的作用。

3.探讨交通运输布局与区域发展的关系（5分钟）

-讲解交通运输布局如何促进区域经济发展，以及区域发展对交通运输布局的反作用。

-通过实例分析，如北京大兴国际机场对周边地区的影响，让学生理解这一关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分为若干小组，每组针对一个具体地区的交通运输布局进行分析，提出优化建议。

2.分享展示：每组选代表分享他们的讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，强调关键知识点，纠正错误。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教