八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课《艰辛探索与建设成就》说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课《艰辛探索与建设成就》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲述社会主义制度的建立与社会主义建设的探索过程，让学生深入了解我国在这一时期的历史背景、政策措施及其取得的成就。通过学习，使学生认识到社会主义建设道路的艰辛，培养他们的历史责任感和爱国主义情怀，为今后的学习生活打下坚实的思想基础。本节课内容紧密结合课本，注重知识性与实践性的结合，旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、国家认同素养和科学精神素养。通过分析社会主义建设的艰辛探索与建设成就，培养学生运用历史思维，理解历史发展的连贯性和复杂性。同时，强化国家认同，使学生深刻理解社会主义制度的确立对国家发展的重要性，增强民族自豪感和历史责任感。此外，通过探讨建设过程中的科学精神，培养学生理性思考、客观分析的能力，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件。在知识层面，学生通过之前的学习，对新中国成立后的历史有一定的了解，但关于社会主义建设时期的详细内容可能较为陌生。在能力层面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，能够通过阅读课文和课外资料获取信息，但分析问题的深度和广度有待提高。

在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对于国家的发展历程和建设成就有浓厚的兴趣，但可能缺乏深入思考和理性分析的习惯。行为习惯上，学生可能存在学习动机不明确、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些学情，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生构建知识框架，培养他们的历史思维能力和科学精神，同时引导他们形成正确的历史观和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级历史下册。

2.辅助材料：搜集社会主义建设时期的图片、图表、纪录片片段等，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程内容，设置讨论区，方便学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一张社会主义建设时期的大型工程图片，如“大三线建设”的场景。

-提问：同学们，你们知道这是什么时候的照片吗？这些建设对我国有什么意义？

-学生回答后，教师总结：这是社会主义建设时期的一幕，今天我们将学习《艰辛探索与建设成就》，了解这一时期我国的发展历程。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解社会主义建设时期的背景，包括国内外环境、党的领导等。

-通过多媒体展示相关图片、图表，讲解社会主义建设的具体措施和成就。

-分析社会主义建设过程中的艰辛探索，如“大跃进”、三年自然灾害等。

-引导学生思考：这些探索对我国的社会主义建设有什么影响？我们从中吸取了哪些教训？

-讲解社会主义建设的成就，如工业化、农业现代化、科技发展等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个社会主义建设时期的成就，讨论其背后的艰辛探索过程。

-每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：通过今天的学习，你们对社会主义建设时期有什么新的认识？

-学生回答后，教师引导：社会主义建设虽然充满艰辛，但我们取得了举世瞩目的成就，这是我们党和人民共同努力的结果。

-进一步提问：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬社会主义建设的精神？

-学生回答后，教师总结：我们要坚定信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设的重要性和艰辛探索的过程。

-鼓励学生在课后进一步了解社会主义建设时期的历史，为下一节课的学习打下基础。

本节课通过导入、讲授、练习、提问等环节，充分激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握社会主义建设时期的历史知识。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动思考，培养他们的历史思维能力和科学精神。同时，通过讨论和提问，强化学生的国家认同素养，为他们的全面发展奠定基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国社会主义建设道路的探索》

-《社会主义建设时期的经济成就》

-《社会主义建设时期的科技发展》

-《社会主义建设时期的文化繁荣》

-《社会主义建设时期的国际合作与影响》

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查找资料，了解社会主义建设时期的重要历史事件，如“大跃进”、“三年自然灾害”、“改革开放”