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小班数学逛商店教案

小班数学逛商店教案1

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比拟力量。

2、体验数学活动的欢乐，喜爱数学活动。

活动预备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来答复）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找一样的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩嬉戏

A、请幼儿根据身上的颜色标志去查找颜色相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰

（排解外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观看，比拟、推断力量）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

小班数学逛商店教案2

活动目标：

1、愿意参加购物活动，感受其中的开心。

2、懂得购物的秩序，不在商场里随便拿取翻动货架上的商品。

3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

活动过程：

1、和幼儿争论购物的话题。

（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。）

（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？

（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜爱去哪个商店（超市）?

（4）商店里有你喜爱的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的`想法？遇到这样的状况你会怎么办呢？

2．翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？

（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样答复她的提问呢？

3．教师揭晓谜底，告知小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。

（1）你觉得她这样做对吗？假如你是这位小朋友会怎么做？

（2）你觉得妈妈会满意她的要求吗？为什么？

（3）假如你是这位小朋友，妈妈对你说了“不行“，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进展商议，经过允许才可以购置，假如被拒绝也不能哭闹发脾气。）

4．帮忙幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需留意的事项。

（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，单独闲逛？

（2）在得知家人的购物规划后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗？

（3）在商店（超市）内随便摆布商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？

（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？

5．情景嬉戏《购物》。（教师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进展沟通。）