2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞的结构和生命活动 第1节 细胞学说——现代生物学的“基石”说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞的结构和生命活动第1节细胞学说——现代生物学的“基石”说课稿苏教版必修1

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设计思路

本节课以细胞学说为核心，围绕细胞的结构与生命活动展开。首先通过引导学生回顾历史，介绍细胞学说的形成过程，强调其在现代生物学中的基石地位。接着，结合教材内容，详细讲解细胞学说的三个基本要点，并辅以实例说明。最后，通过课堂讨论和实验演示，帮助学生理解细胞学说在生物学研究中的重要作用，激发学生对生物学的兴趣和探索精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力，通过探究细胞学说的发展过程，理解科学研究的严谨性和创新性。

2.科学思维：引导学生运用批判性思维分析细胞学说的历史背景和科学依据，培养逻辑推理和科学论证的能力。

3.生命观念：使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，理解细胞学说对生物学发展的重要性，建立结构与功能相统一的生物学观念。

4.科学责任：激发学生对生物学的兴趣，培养其对科学的热爱和责任感，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞学说的基本要点：介绍细胞是所有生物的基本单位，动植物都由细胞组成，以及细胞通过分裂产生新细胞的概念。这一部分是教学的重点，因为它构成了细胞学说的核心。

-举例：详细讲解细胞学说提出的历史背景，如施莱登和施旺的研究，以及细胞学说对生物学发展的深远影响。

-细胞学说的意义：强调细胞学说在生物学研究中的重要性，以及它如何促进了生物学各个分支的发展。

-举例：通过比较细胞学说提出前后生物学研究的差异，展示细胞学说对生物学进步的推动作用。

2.教学难点

-细胞学说的发展过程：学生可能难以理解细胞学说的形成和发展，以及不同科学家对细胞学说的贡献。

-突破方法：通过时间线图或故事化的方式，介绍细胞学说的形成过程，帮助学生理解科学发展的连续性和阶段性。

-细胞分裂的概念：学生可能难以掌握细胞分裂的基本过程和原理，尤其是有丝分裂和无丝分裂的区别。

-突破方法：利用动画或模型直观展示细胞分裂的过程，通过实验观察植物细胞的分裂现象，帮助学生形象理解细胞分裂的原理。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、生物显微镜、细胞模型

-软件资源：细胞学说相关视频资料、细胞分裂动画软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版教材、细胞学说相关文献资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同生物的细胞图片，引导学生观察并思考细胞在生物体中的作用。

-提问：你们认为细胞在生物体中扮演了什么角色？细胞学说的提出对生物学有什么意义？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍细胞学说的历史背景，包括施莱登和施旺的贡献。

-详细讲解细胞学说的三个基本要点：细胞是所有生物的基本单位、细胞通过分裂产生新细胞、动植物都由细胞组成。

-通过实例（如细胞分裂的动画演示）帮助学生理解细胞学说。

-讨论细胞学说对生物学研究的影响，包括它在现代生物学中的基石地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂讲解的内容回答问题，检验学生对细胞学说的理解和掌握。

-选择几名学生上台展示答案，并让其他同学进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结细胞学说的三个要点，强调其在现代生物学中的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你们对细胞学说有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于细胞学说的短文，包括细胞学说的历史、要点及其在生物学研究中的应用。

-提醒学生复习课堂内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了细胞学说的基本要点，能够准确描述细胞是所有生物的基本单位，理解细胞通过分裂产生新细胞的过程，以及动植物都由细胞组成的概念。

2.通过对细胞学说历史背景的学习，学生能够概述施莱登和施旺的研究贡献，理解细胞学说的发展过程，并认识到科学理论的提出往往需要经过反复的实验验证和理论修正。

3.学生能够运用批判性思维分析细胞学说的科学依据，通过课堂讨论和实验演示，加深了对细胞分裂和细胞结构功能的理解。

4.学生通过练习题的解答，巩固了对细胞学说的记忆，提高了对相关概念的理解和应用能力。

5.学生在课堂小结中能够自主总结细胞学说的要点，表明他们已经能够内化课堂知识，形成自己的生物学思维。

6.通过撰写关于细胞学说的短文，学生不仅加深了对细胞学说的理解，还锻炼了书面表达和科学写作的能力。

7.学生在学习过程中表现出对生物学的兴趣和好奇心，通过课堂提问和讨论