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3.2地球的公转;教学目标;第2课时;;观看太阳直射点的回归运动示意图,了解地球公转过程中,太阳直射点是如何移动的?观察在公转轨道的“最左”“最右”“最上”“最下”四个位置太阳直射在哪条纬线上。;地球在公转轨道上的位置不同,表面受太阳光照射的情况也不完全相同,各地获得的太阳热量出现差异,这样就出现了四季。;探究活动:看地球公转示意图,观察太阳直射点和北半球昼夜长短变化,思考太阳直射点变化是如何引起四季变化的,回答课本P57活动问题并完成以下表格。
;图片来源:小红书笛妈育儿,如有侵权,请联系作者删除;;;探究活动:看图完成课本P58活动,思考并回答以下问题。
(1)地球上五带划分的界线是什么?
(2)我国大部分地区属于五带中的哪个带?
(3)五带中有极昼极夜现象的是哪个带?它们为什么是一年中获得太阳光热最少的地区?;思考:同学们,秋季学期我们使用了新的作息时间表,晚修时间提前了10分钟开始,为什么我们学校要实施春季作息时间表和秋季作息时间表呢?;;四时有序,步履不停;小组探究:
(1)请举例说明,二十四节气是如何指导农事活动的?
(2)二十四节气是不是对所有温度带区域都适用?为什么?
(3)我们即将迎来哪个节气?穿衣有什么变化?;课后活动:制作“二十四节气”书签;课堂小结;课堂练习;课堂练习;谢谢观看
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