第二单元位置 思维素养篇【从课内到奥数】-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列（原卷版）人教版.docx

篇首寄语

有人坚信：“奥数能培养和提高学生的思维能力，所以一定要让学生学习奥数。”但也有人认为：“奥数难度太大，学生学起来吃力，老师教起来麻烦。”事实上，奥数离我们很近，人教版的“数学广角”，苏教版的“解决问题的策略”，北师大版的“数学好玩”，这些章节编排的数学思考题都带有一定的思维性，每学期也会作为期末必考点进行考察。从实际情况出发，绝大部分同学其实不需要涉猎高难度的奥数内容，那么“浅奥”，就是值得我们修炼的内容了。

《2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列·思维素养篇》主要分为三种专题，即从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。

黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！

101数学创作社

2024年8月22日

目录TOC\o1-1\h\u

【课内精选一】数对与位置 3

【课内精选二】数对与图形 4

【奥数拓展一】数对与象棋 7

【奥数拓展二】数对与数阵图 9

【奥数拓展三】方格游戏 10

2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列

第二单元位置·思维素养篇【从课内到奥数】

【课内精选一】数对与位置。

如图，古诗中的“白”用数对（1，4）表示，则“海”用数对()表示，数对（4，2）表示的汉字是()。

4

白

日

依

山

尽

3

黄

河

入

海

流

2

欲

穷

千

里

目

1

更

上

一

层

楼

1

2

3

4

5

【专项训练】

1．表中的“山”用数对（1，5）表示。

(1)像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。

春：()????????????雪：()

花：()???????????土：()

(2)数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字的位置？

数对（4，2）表示“”；（2，4）表示“”。

2．在某海域中一艘渔船发生故障，船上的雷达探索显示附近有一艘军舰、一艘商船、一个小岛（如图所示）。

(1)出事渔船位于（8，8），商船位于（8，2），军舰位于()，小岛位于()。

(2)接到渔船的求救信号后，商船以每小时40千米的速度赶往出事地点救援，需要()小时。

3．下面是红星小学集合时，部分班级在操场上的位置示意图。

(1)第3列，第2行是()班；第5列，第4行是()班。

(2)一（3）班所在的位置用数对表示为()；三（3）班所在的位置用数对表示为()；五（3）班所在的位置用数对表示为()。

【课内精选二】数对与图形。

下图中，点A用数对表示为（1，2），点B用数对表示为（2，5）。

(1)点C用数对表示为()。

(2)在图中选一个点D，使连接A、B、C、D四个点后能围成一个平行四边形，点D用数对表示为()。

【专项训练】

1．请用数对表示出如图它们的位置。

A点()，E点()。

2．如图，点B的位置用数对表示是（4，2）。

(1)点A的位置用数对表示是()，点C的位置用数对表示是()。

(2)把三角形ABC向右平移3格，平移后点C的位置用数对表示是()。

3．如图，如果三角形顶点A用数对（3，4）表示，那么顶点B用数对()表示，顶点C用数对()表示，如果把这个三角形向右平移5格，顶点A的位置用数对表示是()，这时()变了()没变。

【奥数拓展一】数对与象棋。

象棋的玩法口诀：马走日，相走田，卒子一去不回还；车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。如图，下一步“相”可以走到哪些位置？请你用数对分别表示出来；()、()、()、()。

【专项训练】

1．下面是中国象棋的一部分，如图所示。

（代表红子方，将代表黑子方）

(1)所在的位置是（3，9），请分别写出以下几个棋子的位置。

()??()??()

(2)象棋规定过河的一步只能往前或往左或往右走一格，用数对写出图中过河的下一步可以走到的位置()()??()。走“日”，在该局中下一步可以走到（5，5）处，还可以走到()?()。（写二种）

2．如图是中国象棋棋