【二年级】上册道德与法治-2上4单元《我们生活的地方》.docx

部编版小学道德与法治二班级上册第4单元

《我们生活的地方》单元备课

【核心素养】

政治认同、道德修养、责任意识、健全人格

【学习主题与内容要求】

2.2我们生活的地方

第一学段（1-2班级）

道德教育：①亲近自然，感受自然的美，疼惜一草一木，保护自然环境。

②了解家乡的风景名胜和主要物产，关注家乡的进展变化。

【单元教材分析】

1.本单元在整套教材中与其他单元的关系

一下《我和大自然》《我爱我家》

我》

二上《我们生活的地方》

2.本单元各课时的构成及逻辑关系

第四单元《我们生活的地方》，包括第13课《我爱家乡山和水》、第14课《家乡物产哺育我》、第15课《可亲可敬的家乡人》和第16课《家乡新变化》四课，共同聚焦学生学习的“家乡”这个主题。

本单元通过展示自己的家乡风景，引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发觉自己生活地方的美好。介绍当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。关于家乡人的主题，这里的家乡人，主要是指身边的人，引导学生认识到自己与身边人守望相助、共同生活的相依关系。家乡变化的内容是一个历时性的视角，学生可向父母和身边人了解家乡历时性的变化，形成乐观健康的进展观。

本单元的四课，从逻辑上看是递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最终到整体的进展变化，如下图所示。

我们生活的地方13.我爱家乡山和水

我们生活的地方

13.我爱家乡山和水

14.

14.家乡物产哺育我

15.可亲可敬的家乡人

15.可亲可敬的家乡人

16.

16.家乡新变化

【单元学情分析】

低班级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的老家，而自己可能都没有在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。“走近”家乡才能够渐渐“走近”家乡。家乡的物产分散着自然的赏赐与家乡人的智慧，是自然与人的结合。学生在探究了解家乡物产的过程中，可以感受到家乡独特的地理环境带来的大自然的赏赐，更可以感受到勤劳的家乡人利用自然资源时呈现出的创新与智慧，由此对家乡的自豪感便会油然而生。

一个地区的文化氛围孕育着一方人民的素养，也潜移默化地影响着下一代的成长。低班级学生很少会主动观察生活在四周的家乡人，对他们的劳动缺乏体验。了解家乡的建设成就，是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一，然而学生年龄小，面对家乡的变化对比体验不深刻。这就需要通过教育引导学生学会全面了解家乡的变化，感受家乡前进的足音，树立参与家乡建设的意识，激发对家乡美好将来的憧憬之情。

【单元目标】

1.了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，感受家乡的美好，激发喜爱家乡的情感，在生活中疼惜家乡环境。

2.感受家乡物产的丰富，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培育喜爱家乡的感情，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的喜爱与珍惜。

3.体验家乡人与自己生活的联系，感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优秀品质，激发对家乡人的敬佩、感谢与喜爱之情。

4.知道家乡的传统特色，乐意主动接触、学习、传承，对家乡的将来有美好的憧憬，能主动关心家乡进展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。

【单元评价任务】

1.通过情境案例、寻访探究、“我说家乡的故事”等多种实践活动，了解生活中衣食住行的变化，能完整归纳衣食住行的变化，说出家乡变化给生活带来的好处，并知道这些变化离不开前人的努力。（对应目标1）

2.通过情境案例、调查交流、“千人糕诗”的活动，知道两种以上物产的名称样子以及生长的过程，发觉两类以上家乡物产与我们生活之间的关系，对家乡产生喜爱之情。（对应目标2）

3.通过情境案例、小组交流，“我为他们点个赞”等方式，发觉身边熟悉的人给予自己供应的帮忙和便利，能观察到身边的人的可敬之处，知道家乡的进展离不开过去、现在可敬的家乡人的贡献。（对应目标3）

4.通过情境案例、“找不同”小嬉戏、“盼望卡”“画笔下的家乡”等方式，知道家乡的自然环境特征，了解家乡的风景名胜，知道家乡的人文景观，能说出一个家乡的故事，用自己的行动喜爱家乡，感受家乡的美好。（对应目标1、4）

第13课《我爱家乡山和水》教学设计

备课人：赵蔚瑜王美娜李金环

【课时安排】

2课时

【学习目标】

1.通过结合情景案例、寻访、探究等多种实践活动，了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事。

2.通过“我说家乡的故事”等活动，感受家乡的美好，表达喜爱家乡的情感。

【学习重难点】

重点：了解家乡的故事，感受家乡的美好。

难点：表达喜爱家乡的情感。

【教学过程】

一、图片导入聚目标（第一课时）

1.课件出示临朐风光和物产图片，介绍图片内容。

2.今日这节课就让我们一起走进《我