《十六年前的回忆》获奖教案 .pdfVIP

《十六年前的回忆》教学设计

【教学目标】

１、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事

迹，受到生动的革命传统教育。

２、学习本课前后照应的写法，体会这种写法的好处。

３、学习本课生字新词，理解重点词句。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

１、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

２、体会课文前后照应的写法。

【教材分析】

这是一篇讲读课文，这篇课文是李大钊的女儿李星华１９４３年在延安写的，

正值李大钊同志遇难十六周年，故文章题为十六年前的回忆“”。本文描写了李大钊

同志坚贞不屈，忠于革命的精神。除开头以外，文章按事情发展的顺序分为四部分：

第一部分讲被捕前；第二部分讲被捕；第三部分讲在法庭上；第四部分讲被害

后。

【课前准备】

查阅资料、了解李大钊生平。

【教学时间】

２课时。

【教学程序】

第一课时

一、导入新课

到今年的七月一日，中国共产党已经成立８０周年了，八十年来，在党的领导

下我们的祖国发生翻天覆地的变化。然而，我们的党也经历了许许多多的风风雨雨，

牺牲了许许多多的中华儿女。今天，我们学习是共产党的创始人之一李大钊同志的

动人事迹，大家齐读课题：十六年前的回忆。

二、检查预习

可以从下列内容检查：

生平、事迹、释题、课文内容、人物分类等。

步骤：

１、生交流怎样预习。

２、生谈预习的内容。

三、自读求知

１、再读课文，提出要求：

⑴自由朗读。

⑵边读边想边画边标记。

２、学生交流读书收获：

预计学生可能有下列收获：

⑴内容方面的理解：

①通过读有关局势紧张的部分，理解了李大钊忠于革命的精神。

②通过分析李大钊的语言、动作、外貌的描写，体会出李大钊沉着镇定，坚贞

有屈、忠于革命。

③通过读有关于对敌人的言行描写，体会到敌人的凶残、心虚。

④通过读亲友的言行，理解亲友的害怕、机智等。

⑵写法方面的理解：理解敌人凶残，衬托出李大钊同志的英勇无畏；敌人心虚

缘于李大钊同志的勇敢镇定；亲友的害怕衬托出李大钊同志的从容不迫；亲友的机

智因为受到了李大钊的影响。

⑶随机引导学生：

理解作者的遣词造句。

四、课堂小结

这节课，同学们自己从课文中学到了知识，掌握了方法，大家通过读，知道了

课文从李大钊的语言，动作等外表来表现李大钊的沉静着、镇定，坚贞不屈，通过

读，知道了文章写敌人的心虚、凶残是为了衬托李大钊同志的英勇无畏，知道了文

章写亲友的害怕，突出李大钊的从容，写亲友的机智是因为受到了李大钊的影响。

通过读，知道了李大钊之所以坚贞不屈，沉着镇定是因为他忠于革命，他的心被一

种伟大的力量占据着，那就是对于革命的信心。

第二课时

一、导入新课

二、朗读悟情

１、布置朗读：

注意揣摩应怎样读，为什么这样读？

２、学生练习朗读。

３、交流朗读情况：

⑴同学们各自选出自己最能读出感情的部分来读：

①学生自选想读的部分，读时先说明想读哪部分，打算怎样读。

②抽读。

③评议、提高。

⑵小组竞赛读：

①各小组选出一名同学做代表，进行朗读比赛，组内其他成员将自己的体会、

感受与之交流，共同探讨应该怎样读好。

②赛读、评议

③综合评价朗读情况

④师按参赛学生所选段落逐段指导朗读。

⑶练习有感情朗读全文。

三、质疑问难

生提疑难，师生讨论解决。

四、体会写法

理解前后照应的写法：

１、由李大钊牺牲时间引出。

２、师讲解什么是前后照应，引出前后照应，生练读。

３、找出文中其它前后照应的句子。

五、课堂练习，读写课后生词

１、抽读。

２、集体读。

３、练习写。

４、批改。

六、课堂总结

通过这节课的学习，我们进一步领悟了课文内容，并且通过有感情朗读，增强

了对李大钊同志的敬仰之情