“双减”政策背景下基于作业数据分析的小学数学课堂精准教学 .pdfVIP

“双减”政策背景下

基于作业数据分析的小学数学课堂精准教学

谢志强

(福建省厦门市海沧区芸景实验小学ꎬ福建厦门３６１０２７)

摘要:“双减”政策的实施ꎬ给小学数学教学带来了挑战ꎬ同时也带来了机遇.教师在教学中

要不断分析学生学习情况ꎬ采用适当的教学策略ꎬ对学生进行精准化的教学ꎬ促进学生高效学习.文

章基于作业数据分析方式ꎬ对小学数学课堂精准教学进行探索.

关键词:“双减”政策ꎻ作业数据分析ꎻ小学数学ꎻ课堂精准教学

中图分类号:Ｇ６２２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２４)０８－００７９－０３

在小学数学教学中ꎬ教师应结合“双减”政策ꎬ教师在课堂上给学生布置作业ꎬ并通过手机或电脑

科学地分析学生学习情况ꎬ在作业设计、课堂教学等等方式收集作业ꎬ收集后将其录入电脑ꎬ建立作业

方面进行改革和创新ꎬ提高数学教学质量.教师应对库ꎬ教师就可以通过这些数据来了解学生对知识的

作业进行全面分析和研究ꎬ从而制定出更符合学生掌握程度ꎬ为后续教学提供数据依据.学生在完成作

实际情况的教学策略.本文就“双减”政策背景下基业时会产生数据ꎬ而这些数据能够反映出学生学习

于作业数据分析的小学数学实施课堂精准教学进行情况.因此ꎬ教师要通过收集、整理和分析这些数据

分析ꎬ并提出相应的策略.来了解学生的学习情况.通过分析作业数据可以帮

１有关概念的定义助教师制定更加精准化的教学方案.

２基于作业数据分析推进精准教学的措施

作业数据是指“在线作业分析平台”上作业的

过程中和过程后ꎬ该平台对学生习题内容、做题时长２.１基于历史数据ꎬ重构学习活动

以及做题次数、正确率、错误原因等文字、数字、图片在作业的历史数据中ꎬ可以反映出相同的知识

等的记录.按照数据的类别ꎬ有即时数据与历史数在其他班级或前继知识在本班级的学习情况.对于

据、单次数据和累积数据、达成数据和错因数据、成相同的知识ꎬ在其他班级的学习数据中ꎬ可以体现出

[１]

果数据和习惯数据、个体数据和团体数据等.作其他同学在学习了这一知识后所掌握的情况、学习

业数据是教师在教学中通过各种途径收集得到的ꎬ后的薄弱点等.经过对此进行分析和研究ꎬ可以发现

是学生的作业表现所产生的数据.教师可以通过作学习这一知识的学习特征ꎬ发现学习中存在的困难ꎬ

业数据来了解学生的学习情况ꎬ并为学生制定个性并找出造成薄弱点的因素ꎬ等等.教师可以根据分析

化的学习方案.首先ꎬ教师要明确什么是作业数据.结果制定精准的教学目标.例如ꎬ在学习“长方体的

收稿日期:２０２３－１２－１５

作者简介:谢志强(１９８８.１２—)ꎬ男ꎬ福建省厦门人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事小学数学教学研究.

基金项目:厦门市教育科学“十四五”规划２０２２年度市单位资助课题“双减‘’下小学数学精准教学实践

研究”(课题批准号:２２２２８).

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认识”时ꎬ教师要让学生能够认识到长方体是由若公式推理的时候ꎬ要用填空法作为语言框架ꎬ帮助他

干个长方形组成的立体图形ꎬ并且长方体是由十二们对知识的理解.对于完成率较高的学生ꎬ在论证过

条棱、六个面及八个顶点所组成.在本节课教学中ꎬ