第七单元 第二节 山区农业资源的综合开发与生态 人教版 说课稿.docx

第七单元第二节山区农业资源的综合开发与生态人教版说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版地理教材第七单元第二节《山区农业资源的综合开发与生态》。本节课主要包括以下内容：

1.山区农业资源的类型及特点；

2.山区农业资源的综合开发措施；

3.山区农业资源开发中的生态问题及保护措施；

4.山区农业资源开发与生态平衡的关系。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和地理工具，分析我国山区农业资源的特点和开发潜力，提出合理化建议，增强学生在现实情境中解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用综合分析、系统思维的方法，探讨山区农业资源开发与生态环境保护之间的关系，提高学生地理思维的逻辑性和创新性。

3.人地协调观：引导学生树立正确的人地关系观念，关注山区农业资源开发与生态保护，培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：山区农业资源的综合开发措施及生态保护策略。

难点：如何平衡山区农业资源开发与生态保护的关系。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生了解不同类型山区农业资源的特点，讲解具体的综合开发措施，如立体农业、生态农业等，使学生能够掌握并应用这些措施。

2.难点：采用讨论法，组织学生分组讨论山区农业资源开发与生态保护之间的矛盾，引导学生从实际案例出发，探讨如何在开发过程中实现生态保护。

-创设情境：通过展示具体山区的实际案例，让学生身临其境，感受资源开发与生态保护的矛盾。

-比较分析：对比开发前后的生态环境变化，分析生态保护的必要性。

-实践操作：设计模拟活动，让学生尝试制定兼顾开发与保护的策略。

-总结提升：通过小组汇报，教师总结归纳出平衡开发与保护的策略和方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物模型、教学挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

-提问导入：询问学生对于山区的印象，以及他们认为山区有哪些农业资源。

2.讲授新知（20分钟）

-展示山区地形图，介绍我国山区的分布。

-分析山区农业资源的类型及特点，通过实例说明。

-讲解山区农业资源的综合开发措施，如立体农业、生态农业等。

-讨论山区农业资源开发中的生态问题，如水土流失、石漠化等。

-提出生态保护策略，如退耕还林、水土保持等。

-结合案例分析，如何平衡山区农业资源开发与生态保护。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个具体的山区案例，讨论其农业资源开发与生态保护的问题，并提出解决方案。

-分组汇报：每组汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调山区农业资源开发与生态保护的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中参与到山区农业资源的合理开发和生态保护中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何合理开发山区农业资源的小论文。

-强调作业要求，包括字数、结构和提交时间。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述山区农业资源的类型及特点，理解山区农业资源的综合开发措施和生态保护策略。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析具体山区案例中农业资源开发与生态保护之间的矛盾，并提出合理的解决方案。

3.实践能力：通过小组讨论和课后作业，学生能够将理论知识应用于实际问题，提出具有可操作性的建议。

4.思维发展：学生能够形成系统思维，从整体上看待山区农业资源开发与生态保护的关系，培养了综合分析问题的能力。

5.人地协调观：学生能够树立正确的人地关系观念，认识到山区农业资源开发与生态保护的重要性，增强了对自然环境的关爱和责任感。

6.地理实践力：学生通过本节课的学习，能够运用地理知识和工具，对山区农业资源进行实地调查和分析，提高了在现实情境中解决实际问题的能力。

7.创新意识：学生在讨论和作业中展现出创新意识，能够提出一些新颖的观点和解决方案。

8.团队合作：在小组讨论中，学生学会了倾听、交流、合作，提高了团队合作能力。

9.自主学习：学生通过课后作业的撰写，锻炼了自主学习的能力，能够独立查找资料、整理信息和撰写文章。

10.综合素养：学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了地理学科知识，还培养了批判性思维、创新能力、团队合作等综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以下是我的思考：

1.设