八年级语文上册 第三单元 11 短文二篇说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元11短文二篇说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第三单元11短文二篇说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《八年级语文上册第三单元11短文二篇》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第三单元的第11课《短文二篇》，旨在通过分析两篇短文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和思辨思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析短文的语言特色，提升学生准确、生动运用语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析，概括短文主旨和作者观点的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解短文中的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对短文的审美情趣，培养创造美的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解基本的文学作品和文学概念。在能力上，学生已经能够进行简单的文本分析和概括，但深度和广度上还有待提高。在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但对于深入思考和理解文学作品中的深层含义尚显不足。

学生在行为习惯上，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力容易分散，阅读习惯尚未养成，对文学作品的阅读缺乏耐心和深度。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在理解复杂文学作品时感到困难，对课程内容的吸收和内化不够充分。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，提高他们的阅读兴趣和文本理解能力，同时强化学生的阅读习惯，为深入学习文学作品打下坚实的基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的短文《小石潭记》和《记承天寺夜游》的电子文档，要求学生提前阅读并理解文章大意。

设计预习问题：提出问题如“两篇短文各自描绘了怎样的场景？作者表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读两篇短文，并做笔记。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小石潭和承天寺的图片，引出本节课的学习内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解两篇短文的文学背景、作者情感和写作特色，如《小石潭记》的写景手法和《记承天寺夜游》的抒情方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两篇短文的异同，分析各自的写作特色。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么《小石潭记》中作者会感到凄神寒骨？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的看法和感受。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解课文，掌握文学鉴赏技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合课文内容，撰写一篇短文，描述自己喜欢的自然景观，并表达个人情感。

提供拓展资源：提供一些关于描写自然景观的经典文学作品，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，尝试运用课堂上学到的写作技巧。

拓展学习：学生阅读拓展资源，增加对文学作品的了解。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学习内容，拓宽文学视野，提升自我反思和修正能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《陶渊明集》、《王维诗集》、《苏轼文集》等，这些作品中包含了大量描写自然景观和表达作者情感的诗歌和散文，可以帮助学生更深入地理解中国古典文学中的写景抒情手法。

（2）文献资料：《古文观止》、《唐宋八大家文选》等，这些文献精选了古代文人的佳作，对于提高学生的文学素养和文言