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2021-2022学年山西省太原市东社中学高一语文联考试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1.阅读下面的文字，完成问题。
《中国青年报》12月14日上有篇文章《读书改变了什么》，描述了李军虎纪录片《父亲》中一位农民工遇到的尴尬——他家的第一个大学生，毕业后收入反不如他。“以后孙子、孙女，还会让他们上大学吗？”有人问他。“我看读书是没用的。”他叹了口气说。
美国人这几年也在讨论上大学有没有用这个话题，哈佛、耶鲁等名校学费非常昂贵，相对而言，普通州立大学就便宜得多，所以美国的讨论，通常是围绕着上精英学校值不值得这个问题。
近日，《高等教育记事报》上登出了耶鲁毕业生帕米拉·哈格的文章《上精英学校值不值？》。跟我们的物质化追求有所不同，此文作者强调“在校体验”“校友网络”和名校的“稀缺体验”。你跟一帮同学周末跑去远足，你在学校遇到的特立独行的学生，你遇到的才华横溢的老师，都是你人生不可或缺的一部分。校友网络，能让你在未来发展的道路上，被“超级链接”到不同的圈子。“稀缺体验”是指上了这些学校，让我们能输得起放得下。她说随着年龄的增长，有时候自己的精力、才华不如往日，在自我怀疑的时候，这个过去的经历能让她“安全着地”，自己的自尊不会因为挫败而垮掉。这一切价值，都是各取所需的，也看你是否有能力去利用。
我们也不需要非得要上名校，才能得到这些无形价值。帕米拉·哈格所写的价值，在一定程度上是一种“拐杖”，真正的牛人是不需要这些拐杖的。比尔·盖茨和斯蒂夫·乔布斯都从大学辍学，Paypal的发明人之一甚至拿出10万美元奖学金，鼓励有为青年退学创业。不过，如果你不能确定自己是不是这种牛人，还是老老实实上大学吧。或许你上了大学才真正知道自己是不是牛人，你自以为是没有用，你甚至都没资格去贬低大学。
上大学有没有用，要看人。上大学最大的作用，甚至都不是名校生追求的这些虚头巴脑的东西，而是我们借助此间的学习，借助思维的激荡，让人生的空间拓展开来，我们的人生永久性地改变。读书不光是学习知识，成为一个背着书袋跑的蠢驴。大学的学习，应该让我们从单纯“知识”学习的层面上拓展开来，同时去学习如何利用知识，去“分析”“综合”“应用”“评估”。读书应该让我们更聪明，让我们洞察世事，让我们不人云亦云，不轻易被人忽悠。读书应让我们成为持续的学习者。如果你能做到这些，读书就是有用的。
这个社会变化迅速，非有一身长期学习的本事，非有独立思考的习惯，非有独自和解的能耐，未来你就仍是一个随波逐流的庸众之一员，你未必抵得过一个未受什么教育的人。如果你千辛万苦去读书，却只装了一肚子书本知识，到了现实中倒不出来，也用不起来，遇到新的领域、新的局面，也没有相关的思维技能、学习习惯和情感驾驭能力，让你应对人生摆到你面前的挑战和机会，那恕我直言，你这样读书，是没有用的。
10．对文中“稀缺体验”的理解，符合原文意思的一项是
A.“稀缺体验”指在名校才能得到的、与“校友网络”等相类的一种无形价值。
B.“稀缺体验”可以使所有上了精英学校的学生们在未来能够输得起，放得下。
C.“稀缺体验”不同于一般人的物质化追求，是每个真正的牛人都应该追求的目标。
D.“稀缺体验”只在年龄增长，精力才华不如往日，存在自我怀疑的时候才有用处。
11．下列说法，不符合原文意思的一项是
A.因为大学生毕业后收入不如农民工，因此认为读书无用，此观点源于我们的物质化追求。
B.耶鲁毕业生帕米拉·哈格所强调的无形价值，在作者看来，并不需要非上名校才能得到。
C.上大学有没有用，要因人而异。缺乏独立思考的习惯，没有独自和解的能耐，就不需读书。
D.上大学最大的作用是借助此间的学习，拓展我们人生的空间，永久性地改变我们的人生。
12．结合文章内容，概括“上大学有没有用”的判断依据。
参考答案：
10．A
11．C
12．关键在于我们能否通过读书，从单纯知识学习拓展到学会如何利用知识，掌握思维技能、学习习惯和情感驾驭能力，成为一个持续的学习者。
10．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“可以使所有”说法太过肯定。C项，“是每个真正的牛人都应该追求的目标”不合文意，原文是说“真正的牛人是不需要这些拐杖的”。D项，歪曲文意。
11．本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。C项，“就不需读书”理解错误，原文意思是说“缺乏独立思考的习惯，没有独自和解的能耐”以后不一定会比没有读书的人强，而不是不用读书。
12．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此题，首先要在文中找出论述“上大学有没有用”的段落，也就是第五段，然后总结归纳出原因。
2.阅读下面文字，完成后面各题。
设想一下，如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领……；其情景当然是不堪设想也不忍设想的。因之，称传统文
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