人教版小学道德与法治五年级上册道法美丽文字民族瑰宝第一课时教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级五年级学期春季

课题美丽文字民族瑰宝

教科书书名：统编版道德与法治五年级上教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字发展中不同字体的风格，学习欣赏独特的书法艺术。

教学内容

教学重点：

了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。

教学难点：

了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。

教学过程

活动一：汉字——从无到有

1.我们书本上使用的文字，我们阅读的书籍，都是汉字，猜一猜汉字没有出

现时，人们是怎样记事的呢？

①结绳记事②刻画

2.这两种记事的方法有什么不便呢？

小结：于是慢慢地有了最早的较成熟的文字——甲骨文（因其刻在龟甲或兽

骨上而得名）。你对甲骨文还有哪些了解？

【设计意图：汉字的起源板块引导学生猜绳结图表达的意思，学生在猜想的

过程中，深切体会到“古人记事的方法不容易把事情表达清楚”以及“汉字的出

现非常伟大”，用学生的“自悟”代替了老师的“灌输”，对造字人的敬佩之情

油然而升。】

活动二：汉字——有趣的象形字

1.说到甲骨文，我们并不陌生（出示识字3），在一二年级的语文书上，我

们就和甲骨文相遇啦，考考你，还记得吗？看看谁能又快又准地说出来。（日、

月、水、尘）

你怎么一看就知道是什么字？

2.我们再来看一个甲骨文：

（1）（出示“猴、虎、象”的甲骨文）

你发现这几个甲骨文和动物之间有什么联系？

（2）说到动物，我们书上还有12生肖的甲骨文，打开第64页快速找找你

和家人们的属相。说说你判断的依据是什么？

小结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画出来

的，我们一看就知道它表达的意思。

3.其实汉字与绘画同出一源，人们很容易根据字形去判断它所表达的意思。

你最想对这些汉字的创造者说些什么？

4.2019年11月习近平同志还特别致信祝贺甲骨文发现和研究120周年。

（出示贺信内容）

你有什么想说的？

5.小结：正因为聪明的祖先使汉字诞生，中华千年的文明得以书写，汉字真

不愧是中华民族之瑰宝啊！（板贴：民族瑰宝）

【设计意图：五年级的孩子喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动

形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。】

活动三：汉字——形体的演变

1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的演变，仔

细观察，小组学习，然后全班交流。

探究汉字的形体演变

探究活动一：看一看，哪一个时期汉字的变化最大？

探究活动二：想一想，为什么会有这么大的变化？

探究活动三：写一写，你发现汉字的发展有什么规律吗？

小结：几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字，把

他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。此时此刻，你最想说什么？

【设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使学生

学会倾听和反思，培养了学生合作精神。】

活动四：汉字——魅力无穷

1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者（图片），有人带书法作品来了吗？

全班展示一下。

2.相机采访：你为什么喜欢书法呢？（相机板贴：传承）

3.辨析：在键盘盛行的当代，电脑打字这么便捷，有必要练习书写汉字吗？

你是怎样的观点呢？

4.小结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多姿，

异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载着中华民

族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬