2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《蒹葭》说课稿1 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《蒹葭》说课稿1语文版

一、教学内容

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《蒹葭》

本节课的教学内容选自语文版教材九年级下册第五单元的《诗词五首》中的《蒹葭》。《蒹葭》是一首古代诗歌，作者为《诗经》中的《秦风》。本诗描绘了秋天的景色，通过描绘蒹葭苍苍、白露为霜的景象，表达了主人公对意中人的思念之情。教学内容主要包括诗歌的朗读、欣赏、理解与分析，以及诗歌背景、意象、修辞手法等方面的学习。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《蒹葭》，使学生能够准确把握诗歌的节奏和韵律，提高朗读和背诵的能力，同时学会运用诗歌中的意象和修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌内容，理解其深层含义和情感表达，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《诗经》的历史背景和文化价值，认识古代诗歌的艺术魅力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，通过感悟诗歌中的自然美和情感美，激发学生的艺术创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《蒹葭》的诗歌内容，能够正确朗读和背诵。

②理解诗歌中的意象、象征手法以及情感表达。

③分析诗歌的韵律特点，如韵脚、节奏等。

④学习并运用诗歌中的修辞手法，如比兴、对偶等。

2.教学难点

①深入理解《蒹葭》中的文化内涵和审美价值，把握诗人的情感。

②分析诗歌中的象征意义和隐含的深层情感。

③探究诗歌在《诗经》中的地位及其对后世的影响。

④将诗歌中的修辞手法与自己的生活体验相结合，进行创造性写作。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《2024年春九年级语文下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗歌朗读音频资料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学资源共享平台

3.信息化资源

-古代诗歌教学PPT

-《诗经》相关文献资料

-古代诗歌背景资料

4.教学手段

-诗歌朗读与背诵练习

-小组讨论与分析

-诗歌写作练习

-课堂互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的自然风光图片，引导学生观察并描述所见景物，进而引入《蒹葭》这首描绘秋天景色的诗歌。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的《诗经》中的其他诗歌，如《关雎》等，让学生回忆起《诗经》的基本特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《蒹葭》的作者、背景、诗意等内容，讲解诗歌的韵律、意象、修辞等知识点。

-举例说明：通过分析诗中的具体词句，如“蒹葭苍苍，白露为霜”等，说明诗歌中的意象和修辞手法。

-互动探究：分组讨论诗歌的情感表达，每组选择一个诗句进行解读，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主朗读《蒹葭》，并尝试背诵。之后，进行课堂小测验，检查学生对诗歌内容的掌握。

-教师指导：在学生背诵和测验过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-对学生的表现进行点评，鼓励学生的积极参与和创造性的思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课堂所学，写一篇关于《蒹葭》的短文，内容包括诗歌的意境、情感以及个人的感受。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

具体教学过程安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示图片，引导学生描述秋天的景色（2分钟）

-回顾《诗经》的相关知识，为学习《蒹葭》做准备（3分钟）

2.新课呈现（25分钟）

-讲解《蒹葭》的作者、背景、诗意（5分钟）

-分析诗歌的韵律、意象、修辞（10分钟）

-学生分组讨论诗歌情感表达，分享解读（10分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生自主朗读并背诵《蒹葭》（10分钟）

-课堂小测验，检查学生对诗歌内容的掌握（10分钟）

4.课堂总结（10分钟）

-总结学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达（5分钟）

-点评学生表现，鼓励积极参与（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求写一篇关于《蒹葭》的短文（3分钟）

-提醒学生预习下一课内容（2分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《诗经》其他篇章：《诗经》是我国最早的诗歌总集，除了《蒹葭》，还有许多其他脍炙人口的篇章，如《关雎》、《鹿鸣》、《伐檀》等。这些篇章同样具有深刻的文化内涵和艺术价值，可以让学生进一步了解古代诗歌的魅力。

-古代诗歌背景资料：介绍《诗经》产生的时代背景，包括周代的社会制度、文化特点等，帮助学生更好地理解诗歌的内容和情感。

-相关文学作品：推