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【核心素养目标】部编版语文四年级下册语文园地三一等奖创新教案

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四下语文园地三

教学目标

1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。

2.了解8个古代文人，会认10个生字。

3.积累本单元表示颜色的词语。

4.仿照例子写诗歌。

5.理解并积累名人名言。

【核心素养】

文化自信：能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。

语言应用：朗读感悟，积累语言，体会诗歌语言表达的准确性和优美性。

思维能力：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、

应对、表达等语言能力。

审美创造：能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。

教学重难点

重点：1.词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例字写诗歌）

2.理解并积累名人名言。

难点：理解并积累名人名言。

教学过程

一、谈话导入

这个单元让我们在诗歌中，用美丽的眼睛看世界。今天我们一同学习“语文园地三”。

二、学习交流平台

大家看看“交流平台”中同学们的观点和你的相同吗？请从他们的对话中把表示现代诗歌特点的词句用“”画出来。

1.我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。（有节奏感）

大海啊!

哪一颗星没有光

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

2.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。（表达独特、想象丰富）

刮的风是绿的，在朦胧的寂静中，在天晴了的时候，

下的雨是绿的，玉立着这棵白桦请到小院中去走走：

流的水是绿的，在灿灿的金辉里，给雨润过的泥路，

阳光也是绿的。闪着晶亮的雪花。一定是凉爽又温柔；

——《绿》——《白桦》炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

……

——《在天晴了的时候》

3.诗歌往往饱含着真挚的情感，如,“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。（情感真挚）

春的消息

金波

风，摇绿了树的枝条，看到第一朵雏菊开放，

水，漂白了鸭的羽毛，我会禁不住欣喜地雀跃，

盼望了整整一个冬天，小花朵，你还认得我吗？

你看，春天已经来到！你看我又长高了多少！

让我们换上春装，来到去年叶落的枝头，

像小鸟换上新的羽毛，等待它吐出新的绿苞；

飞过树林，飞上山冈，再去唤醒沉睡的溪流，

和它一起奔跑。听它唱歌，去聆听春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，走累了，我就躺在田野上，

它牵引着我的双脚；头顶有明丽的太阳照耀。

我高兴地捕捉住它，是谁搔痒了我的面颊？

又爱怜地把它放掉。啊，身边又钻出嫩绿的小草……

三、识字加油站

1.你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。

屈(qū)原陶渊(yuān)明孟(mènɡ)浩然杜甫(fǔ)

韩(hán)愈(yù)刘禹(yǔ)锡(xī)范仲(zhònɡ)淹龚(ɡōnɡ)自珍

自由读这些名字

认读生字

屈(qū)渊(yuān)孟(mènɡ)甫(fǔ)韩(hán)

愈(yù)禹(yǔ)锡(xī)仲(zhònɡ)龚(ɡōnɡ)

3）记字方法

形声字：

愈、龚

组词

屈（委屈）渊（深渊）禹（大禹）韩（韩国）锡（无锡）

加一加

猛+犭=孟铺+钅=甫亻+中=仲

2.看生字，猜诗人。

禹仲屈愈

刘禹锡范仲淹屈原韩愈

渊孟龚