七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section C说课稿 （新版）仁爱版.docx

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionC说课稿（新版）仁爱版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionC，主要内容包括：

1.学习词汇：如welcome,visit,introduce,tourist等与“欢迎来中国”相关的词汇。

2.学习句型：如Whatsyourname?,Mynameis...,Whereareyoufrom?等用于介绍自己的国家和名字的句型。

3.听力练习：通过听力材料，让学生了解如何用英语询问和介绍自己的国家和名字。

4.口语练习：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流，例如互相介绍自己的国家和名字，以及邀请朋友来中国等情景。

本节课旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，为日后学习英语打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学的词汇和句型，进行简单的自我介绍和邀请朋友来中国的对话。

2.文化意识：学生了解一些中国文化元素，如中国的问候方式，以及如何礼貌地邀请他人。

3.思维品质：学生能够通过听力练习，培养捕捉关键信息的思维能力，以及在实际交流中灵活运用语言的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和积极性，形成有效的学习策略。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语问候和自我介绍。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些较复杂句型的理解和运用，以及对新词汇的记忆。此外，由于学生年龄较小，注意力容易分散，长时间集中精力学习可能会成为他们的一个挑战。在听说实践中，可能会因为害羞或紧张而难以开口说英语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料，以及制作PPT课件，用于展示单词和句型的使用场景，增强学习趣味性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行口语练习和互动交流，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单词卡片、听力材料等，要求学生预习并掌握基本词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的国家吗？”引导学生思考并准备回答。

监控预习进度：通过学生预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的国家，并准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群发布资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国的风景图片，引出本节课主题“WelcometoChina”。

讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“Whereareyoufrom?”和回答方式。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友来中国的情景。

解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在情景中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重点词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习。

合作学习法：分组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关听力练习和写作任务，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成听力练习和写作任务，巩固语言技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本