七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以新人教版七年级生物上册3.5.1节“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”为教学内容。设计意图在于通过生动形象的教学方式，让学生理解光合作用的基本原理和过程，掌握光合作用在吸收二氧化碳和释放氧气方面的作用，培养学生的观察、思考和实验能力，激发学生对生物科学的兴趣。教学内容与实际生活紧密结合，让学生认识到光合作用对自然界和人类生活的重要性。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解光合作用过程中物质和能量的转化。

3.环保意识：使学生认识到光合作用在维持大气氧气平衡和减缓气候变化中的重要作用。

4.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养严谨、客观的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过光合作用的基本概念。

-学生对植物的基本结构和功能有一定了解。

-学生在之前的课程中接触过二氧化碳和氧气在自然界中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物如何进行光合作用充满好奇心，对实验操作表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察力和实验能力，能够跟随教师指导完成简单实验。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解光合作用中光能转化为化学能的具体过程。

-对实验结果的分析和解释可能存在困难，需要教师的引导和帮助。

-部分学生可能对化学方程式的书写和理解感到吃力。

四、教学资源

-教科书及配套教学参考书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室及实验器材（例如：澄清石灰水、酒精灯、滴管、叶片等）

-光合作用实验视频资料

-互动式在线学习平台

-实物模型或图示（光合作用过程图解）

-环保宣传资料（光合作用与环境保护的关系）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生对光合作用的基本认识，如“植物是如何生长的？”和“植物对环境有哪些重要作用？”来吸引学生的注意力。

-展示一张森林与城市环境的对比图片，引导学生思考光合作用在改善环境中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体展示光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的步骤。

-通过实验视频演示如何验证光合作用吸收二氧化碳释放氧气，引导学生观察实验现象。

-介绍二氧化碳在光合作用中的作用，以及氧气生成的过程。

-引导学生通过实物模型或图示，理解光合作用中的能量转化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组根据实验观察到的现象，撰写一个简短的科学报告，描述光合作用的过程。

-教师选取几份报告进行全班分享，并对学生的理解进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结光合作用吸收二氧化碳释放氧气的主要原理和实验要点。

-强调光合作用在维持大气氧气平衡和生态环境中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中完成一篇关于光合作用的短文，内容包括光合作用的过程、意义以及与人类生活的关系。

-鼓励学生观察生活中的植物，思考植物光合作用对环境的影响，并记录下来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光合作用的发现与发展历史》

-《植物光合作用与环境保护的关系》

-《光合作用在农业生产中的应用》

-《探索光合作用效率提升的途径》

-《光合作用与太阳能利用技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察不同植物在不同光照条件下的生长状况，记录数据并分析原因。

-设计实验验证不同颜色的光对植物光合作用的影响。

-研究光合作用过程中植物释放氧气量的变化，探讨其与外界环境因素的关系。

-调查本地区植物种类及其光合作用特点，了解它们对环境的影响。

-探究光合作用在农业生产中的应用，如提高作物产量、改善作物品质等。

-阅读相关科普文章和学术著作，深入了解光合作用的研究动态和前沿技术。

-参与学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于实际生活中，为环境保护贡献自己的力量。

七、内容逻辑关系

①光合作用的基本概念和过程

-重点知识点：光合作用的定义、光反应和暗反应

-重点词汇：光能、化学能、二氧化碳、氧气、有机物

-重点句子：“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。”

②光合作用吸收二氧化碳释放氧气的原理

-重点知识点：二氧化碳在光合作用中的作用、氧气的生成过程

-重点词汇：卡尔文循环、光反应、