赣美版美术一年级上册第12课《收纳有妙招》教案.doc

《收纳有妙招》教学设计

课题

收纳有妙招

单元

第四单元

学科

艺术

年级

一年级上册

教材分析

本课是一节属于设计、应用领域的课程。通过引导学生动手实践，让一年级学生不再认为美术活动仅仅是绘画，可以尝试联系生活中遇到的收纳问题，创新收纳盒的功能、造型等方面。本课学生的收纳盒作品创新，学生在活动中体验其中的乐趣，并大方讲解展示自己的设计思路和收纳盒的创新之处，培养学生的创新思维。

学习

目标与核心素养

1.审美感知：学会创新设计收纳盒的造型表现。

2.艺术表现：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。

3.创意实践：能够创新的改进收纳盒功能、造型、大小等方面，培养学生的创新思维。

4.文化理解：加强美术与生活的联系，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。

学情分析

一年级学生在日常生活中会遇到文具凌乱摆放在桌面的问题，动脑思考，发挥想象，并且学生对文具收纳的兴趣也比较浓厚，大部分学生能较好地通过引导发挥想象，进行设计创作。

重点

创新设计收纳盒并想象丰富收纳盒的多种功能。

难点

设计出独特的收纳盒的设计稿。

材料准备

白纸，画笔，油画棒等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

讲授新课

一、导入新课：

（一）创设情境，导入课题

师：创设情境——联系实际思考问题

师:展示凌乱的桌面的图片。

看到这样的桌子大家想怎么整理呢？

学生回答：分类收拾文具，

整洁方便寻找。

师：我们在平时生活中常见的收纳文具的容器有哪些呢？

展示图片，引导学生思考。

生：抽屉、笔筒、笔袋等。

今天让我们一起来设计一个收纳盒吧！

板书课题：《收纳有妙招》。

二、新课讲解：

图片展示不同的收纳盒的图片。

思考：这些收纳盒形状有什么特点呢？

生：有方形、圆形、六边形……

师：大家在文具收纳时有遇到什么问题吗？怎么解决呢？

问题一：文具比较零碎

解决方法：功能分区，将不同文具按照使用功能进行分类整理。

拓展：可以设计多个小抽屉收纳零碎文具。

问题二：文具的高度（例如笔的长度不同），太短的笔放在高的格子里不宜寻找和取放。

解决方法：设计不同高度的格子。

问题三：有颜色不透明的格子和抽屉不易发现和寻找文具。

解决方法：设计透明的抽屉，方便寻找文具。

师：你认为还有什么地方可以改进呢？

拓展：比如丰富创新收纳盒的造型。

图片展示

三、艺术欣赏

我们一起来看设计师们的奇思妙想吧!

展示图片。

不同造型和结构的收纳盒。

四、实践练习。

发挥想象，画出你的收纳盒设计稿。

并请学生讲解自己的画作和设计小巧思。

学生思考问题。

学生讨论回答问题，发表自己的看法。

学生观察图片，思考回答问题。

学生联系日常生活实际思考问题，互相讨论，想一想解决方法。

引导学生根据平时日常生活中的使用感受思考回答问题。

学生观察图片，引导学生大胆想象。

创新并讲解创意作品的特点。

导入情景，激起学生的学习兴趣。

激发学生学习兴趣，引出课题。

展示收纳盒的图片，开拓学生的设计思路。

教师引导学生思考收纳盒应具备的特点，引导学生从日常生活使用感受入手进行联想，为后面的创新作铺垫。

激发学生对收纳箱的创新热情，培养学生的创新意识。

通过欣赏好的绘画作品，拓宽学生的设计思路。

鼓励学生创新实践，培养学生的动手能力、创造能力和交流合作。巩固学生的课堂学习成果。

课堂练习

发挥想象，画出你的收纳盒设计稿。

学生根据作业要求，个人完成创作任务。

通过创作实践，

检测学习情况。

课堂小结

本课引导学生观察解决日常生活遇到的文具凌乱的现象，思考创新收纳盒的设计。从多个角度对笔盒发挥想象，设计创造出各种好看实用的收纳盒，让桌面变得美观又整洁。

板书

《收纳有妙招》

收纳方法

改进方法

课外拓展

/课外阅读内容

能够结合生活经验展开想象，设计出日常生活实用又造型可爱有趣的收纳盒。

特色资源分析和技术手段说明

从学生的生活经验出发，在讨论交流的过程中激发想象的灵感和创作表现的愿望。启发学生的创新艺术思维，观察艺术作品的同时，展开想象。

教学反思

教学过程中让学生带着问题研究收纳盒的制作方法，激发学生的学习兴趣，培养学生探究学习的能力。学生们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计，还有一小部分学生想象力和创新角度需要进一步引导和拓展，在今后的课堂教学中以后要多关注这些学生，让他们也动起来。