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第9课《美丽的颜色》一等奖创新教学设计

美丽的颜色

教学目标：

1.学习生字生词，积累字词并理解其义。

2.了解居里夫人及有关镭的知识，整体感知课文内容，学习居里夫妇对工作的极端热忱和献身科学的伟大精神，领略人物的精神力量，

3.学习生动细致的描写方法，理解对比、引用手法，分析概括人物形象。

4.把握传记真实性的特点。

5.品味本文含蓄委婉、富有情味的语言。

重点难点：

重点：

1.了解居里夫人及有关镭的知识，整体感知课文内容，学习居里夫妇对工作的极端热忱和献身科学的伟大精神，领略人物的精神力量。

2.学习生动细致的描写方法，理解对比、引用手法，分析概括人物形象。

3.把握传记真实性的特点。

4.品味本文含蓄委婉、富有情味的语言。

难点：学习生动细致的描写方法，理解对比、引用手法，分析概括人物形象。

教学课时：2

第一课时

教学流程：

一、开篇激趣，导入课题。

有的人经常抱怨自己的学习条件艰苦，这是一种缺乏毅力的表现。那么，什么是毅力呢？毅力也叫意志力，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力；也是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。艾芙·居里笔下《美丽的颜色》中的居里夫人就为我们诠释了“毅力”的真正含义。（板书：美丽的颜色）

二、预习课文，积累词汇。

（一）学习字词。

1.学生朗读课文，用彩笔画出课文中的生字生词。

2.借助工具书或课文下的注解读准生字字音。（教师运用多媒体显示。）

简陋（）炽热（）窒息（）吹嘘（）

沸腾（）染渍（）沉淀（）恶劣（）

热忱（）荧光（）轮廓（）罕见（）

3.结合课文下的注释或工具书，理解下列词语的意思。（教师运用多媒体显示。）

【离析】这里指一种从矿石等物质中提取金属的方法。

【反自然】指劳动强度大，超越人的身体极限，也指劳动设施差，人体难以承受。

【和颜悦色】脸色和霭喜悦。形容和善可亲。

【暴雨猝至】暴雨突然下了起来。猝，突然。

【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点力气也没有了。

（二）预习检测。（教师运用多媒体显示。）

1.选出下列加点字读音有误的一项（）

A.简陋（lòu）炽热（chì）窒息（zhì）

B.沸腾（téng）染渍（zì）吹嘘（xū）

C.热忱（chén）沉淀（diàn）恶劣（liè）

D.荧光（yíng）轮廓（guò）罕见（hǎn）

2.分别用“和颜悦色和“筋疲力尽”各写一句话。（提示：不要照抄原文。）

明确：

1.D（“轮廓的“廓”正确的读法应该是“kuò。）

2.示例：和颜悦色：今天我做错了事，老师不但没有批评我，反而和颜悦色地对我说：“我知道你不是故意的，今后要注意点啊。”筋疲力尽：爸爸扛着煤气罐一口气从一楼到六楼，累得筋疲力尽，软绵绵地坐在楼梯里。

（三）人物简介。（教师运用多媒体显示。）

（四）传记特点。（教师运用多媒体显示。）

人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动，即真实性和文学性。

如：居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

课文中的内容就真实地记述了居里夫人发现镭元素这一艰苦历程，很好地体现了人物传记的真实性。

三、初读课文，整体感知。

1.学生自读课文，了解文章大概。

2.教师设问，学生讨论。（运用多媒体显示思考题。）

⑴本文主要写的是什么内容？突出主人公的什么精神？

⑵课文可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？理清课文结构。

⑶课文是通过怎样的方式来表现主人公精神的？

3.指名回答，教师点拨。

明确：